心理月刊 ›› 2020, Vol. 15 ›› Issue (17): 142-.doi: 10.19738/j.cnki.psy.2020.17.057

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教师情绪管理在高中生知识学习中的现状调查及对策实施

刘红艳,陆丽晨,牛少佳   

  • 发布日期:2020-08-07

教师情绪管理在高中生知识学习中的现状调查及对策实施

刘红艳,陆丽晨,牛少佳   

  • Published:2020-08-07

摘要: 教师的情绪状态在学生学习过程中起着重要作用,几乎贯穿于学生学习的整个过程。尤其是进入高中后,随着知识学习难度的增大,教师在教育教学中注重学生知识的掌握,常常忽略自身情绪状态对学生的影响。本文采用问卷调查的方式,对普通中学高中教师在与学生互动交流中情绪管理的现状进行调查,并针对存在的问题提出解决策略。

关键词: 围生期抑郁症;生物学因素;心理因素;社会因素;非药物个性化干预

Abstract: 教师的情绪状态在学生学习过程中起着重要作用,几乎贯穿于学生学习的整个过程。尤其是进入高中后,随着知识学习难度的增大,教师在教育教学中注重学生知识的掌握,常常忽略自身情绪状态对学生的影响。本文采用问卷调查的方式,对普通中学高中教师在与学生互动交流中情绪管理的现状进行调查,并针对存在的问题提出解决策略。

Key words: 围生期抑郁症;生物学因素;心理因素;社会因素;非药物个性化干预