目的 探讨大学生心理健康教育对大一新生心理症状的干预效果。方法 按照不同入组标准，将被试分为干预前组、干预后对照组、干预后实验组，采用症状自评量表（SCL-90）评估其心理健康教育课程前后的心理状态。相关数据采用统计描述、t 检验、非参数检验。结果 干预前女生在总分和躯体化、抑郁、焦虑、恐怖上比男生更显著，汉族新生与壮族新生在敌对上几乎达到显著水平（P＝0.054）；干预后实验组在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执上与常模无差异；干预后在总分和强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上实验组显著低于对照组。结论 大学生心理健康教育课能改善大学新生的心理症状。

目的 调查新生儿重症监护室（NICU）早产儿母亲焦虑抑郁的情况，并分析NICU早产儿母亲焦虑抑郁的影响因素。方法 选取2019年9月～2019年12月期间在宁夏医科大学总医院NICU住院的符合纳入排除标准的107例早产儿母亲为研究对象，于早产儿进入NICU后第7 d采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对早产儿母亲进行问卷调查。正态分布计量资料采用均数±标准差描述，计数资料以百分率表示；成组采用 t 检验、Spearman相关性检验等方法。结果 共发放问卷107份，有效回收问卷100份，有效回收率为93.46%。NICU早产儿母亲焦虑、抑郁发生率分别为42.00%、18.00%，SAS评分为 37.81±7.81、SDS评分为 35.30±7.34，均高于全国常模；单因素结果显示，不同文化程度、年龄、在职情况、分娩方式以及早产儿不同胎龄、体质量的早产儿母亲焦虑抑郁得分差异有统计学意义（P＜0.05）。Spearman相关分析结果显示，早产儿母亲焦虑总分与抑郁总分之间呈正相关（P＜0.001）。结论 NICU早产儿母亲存在显著的焦虑抑郁情绪，应密切关注早产儿母亲心理状况，可从文化程度、在职情况、分娩方式及针对不同体质量、胎龄的早产儿等方面对早产儿母亲进行宣教及指导，以减轻早产儿母亲焦虑抑郁的情绪，促进其身心健康。

目的 探讨乌司他丁辅助治疗重症感染性休克的临床疗效及对心理状态的影响。方法 选取本院2018年5月～2021年5月收治的90例重症感染性休克患者，使用统计学随机分组软件将患者分成两组，各45例。其中对照组以常规方案治疗，包括感染源控制、液体复苏、抗生素治疗、透析等治疗；观察组在常规治疗方案基础上使用乌司他丁辅助治疗。比较两组患者的治疗疗效、血清炎性因子、凝血指标、心理状态、下床活动时间及住院时间（t 检验）。结果 观察组治疗总有效率为88.89%（40/45），对照组治疗总有效率71.11%（32/45），观察组显著高于对照组（P＜0.05）。治疗前两组患者血清炎性因子水平对比差异不显著（P＞0.05）；治疗后观察组血清白介素（IL-6）、肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、降钙素原（PCT）显著低于对照组（P＜0.05）。治疗前两组患者凝血功能指标对比差异不显著（P＞0.05）；治疗后观察组凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）显著低于对照组，纤维蛋白原（FIB）显著高于对照组（P＜0.05）。治疗后观察组焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论 使用乌司他丁辅助治疗重症感染性休克的疗效理想，可有效促进炎性反应的缓解，改善凝血指标，促进心理状态的恢复，有助于促进患者的康复。

目的 探讨超声乳化术和小切口白内障摘除术治疗硬核白内障的疗效及对患者心理状态的影响。方法 2019年8月～2021年8月，选择60例硬核白内障患者，按照数字法随机分组，研究组（n＝30）采用小切口白内障摘除术，对照组（n＝30）采用超声乳化术，对比两组手术情况、临床指标、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、生活质量评分，采用 t 检验；对比两组并发症发生率和治疗效果，采用 x2 检验。结果 相比对照组，研究组的手术时间 36.73±4.86 min、住院时间 4.94±0.73 d更短（P＜0.05，t＝8.152，14.241），出血量 68.65±15.26 mL更少（P＜0.05，t＝13.446），并发症发生率（3.33%）更低（P＜0.05，x2＝5.192），术后生活质量评分更高（P＜0.05），治疗总有效率（93.33%）更高（P＜0.05，x2＝6.667），SAS 37.67±6.64 分、SDS 24.23±4.49 分，评分更低（P＜0.05，t＝5.259，9.443），研究组的视力 0.68±0.12、眼压 13.05±4.22 mmHg，改善情况更好（P＜0.05，t＝7.668，5.488）。结论 对比超声乳化术，硬核白内障患者使用小切口白内障摘除术治疗效果显著，患者恢复更快，心理状态和术后生活质量更高。

目的 分析本校大学生抑郁、焦虑情绪现状及其相关的社会因素，为大学生心理疾病防治和健康教育工作提供依据。方法 分层整群抽取本校大学生1661例为研究对象，采用焦虑-抑郁-应激自评量表精简版（DASS-21）进行抑郁、焦虑情绪的流行病学调查及其相关因素分析。研究数据采用 x2 检验、多因素Logistic回归分析、Pearson相关分析。结果 大学生抑郁、焦虑、压力症状检出率分别为39.03%、77.82%和14.27%。Pearson相关分析显示性别与抑郁显著相关（P＜0.05）；年级、抚养方式与压力显著相关（P＜0.05）；Logistic回归分析显示压力与焦虑对抑郁有显著影响（P＜0.05）。结论 大学生焦虑抑郁现状不容乐观。

目的 分析某校大学生的中医体质与心理弹性的相关性。方法 2021年6月～2021年8月，采用方便取样的方法从广州中医药大学选取484例学生进行问卷调查。采用方差齐性检验、单样本K-S正态分布检验、单因素方差分析、x2 检验、曼-惠特尼 U 检验、斯皮尔曼相关分析。结果 中医体质部分类型在性别上存在显著差异（P＜0.05）；中医体质部分类型在是否为独生子女上存在显著差异（P＜0.05）；心理弹性部分维度在性别上存在显著差异（P＜0.05）；心理弹性部分维度在年级上存在显著差异（P＜0.05）；心理弹性部分维度在是否为独生子女上存在显著差异（P＜0.05）；中医体质部分类型与心理弹性之间存在显著弱负相关（P＜0.01）。结论 除平和质外，该校大学生中医体质类型与心理弹性呈弱负相关。

目的 对工作接纳量表（WAAQ）进行汉化并检验其信效度。方法 首先对英文量表进行翻译、回译，确定中文版WAAQ条目，选取郑州市某市级医院157例医务人员进行问卷调查，评价量表的信效度。结果 中文版WAAQ共7个条目，该量表的Cronbach's α系数为0.842，分半信度为0.833，重测信度为0.788。经探索性因子分析后共提取2个公因子，累计方差贡献率为71.98%。验证性因素分析显示模型拟合良好（x2/df＝1.547，NFI＝0.970，CFI＝0.989，IFI＝0.989，GFI＝0.972，RMSEA＝0.059）。结论 中文版WAAQ具有良好的信效度，可在我国文化背景下对医务人员职业适应状况进行评价。

目的 探讨出院后电话随访对精神分裂症患者心理、睡眠及生活质量的影响。方法 选取2018年10月～2019年10月本院就诊的精神分裂症患者80例，按随机分配的原则将患者分为对照组和观察组，每组40例。对照组行常规出院宣教和遵医嘱定期门诊随访，观察组患者在对照组的基础上行定期电话随访，比较出院1年后两组精神分裂症患者的生活质量量表（SQLS）、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分（t 检验）。结果 出院后观察组患者的SQLS总均分、心理社会评分、动机/精力评分、症状/副反应评分、PSQI评分、SDS评分及SAS评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 经过1年的电话随访能显著提高精神分裂症患者出院后的心理、睡眠及生活质量，具有一定的临床参考意义。

目的 针对白内障患者，探究个性化心理护理对其生活质量及心理状况的影响。方法 将本院2019年4月～2020年4月收录的108例患者为对象进行研究，分别实施常规护理以及个性化心理护理，并对两组生活质量以及心理状况等指标进行对比。结果 观察组护理后的社会职能、生理功能、身体质量以及睡眠质量评分较对照组皆更高，对比有统计学差异（P＜0.05）。观察组护理后的焦虑自评量表（SAS）以及抑郁自评量表（SDS）评分较对照组皆更低，对比有统计学差异（P＜0.05）。观察组的并发症（角膜水肿、眼压增高、房水闪光以及前房积血）发生率（7.41%）较对照组（27.78%）更低，对比有统计学差异（P＜0.05）。结论 个性化心理护理能改善白内障患者术后的生活质量，缓解心理状况，降低并发症，值得在基础医院推广。

目的 探析精神分裂症患者接受陪伴式情感干预，对患者简明精神病评定量表（BPRS）、精神分裂阴性症状评定量表（SANS）评分、心理情绪及生活质量的影响。方法 抽选出72例精神分裂症患者作为本次研究对象，本研究开展于2019年1月～6月，经数字表法实施临床分组，其中采取常规护理的36例患者入选对照组，另外采取陪伴式情感干预的36例患者入选观察组，评估干预措施对患者BPRS、SANS评分，心理情绪及生活质量的影响，行 t 检验。结果 经干预，观察组患者焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分较之于对照组，显著更低，P＜0.05；干预后，观察组患者BPRS、SANS评分均低于对照组，P＜0.05；干预后，从躯体健康、心理健康、物质生活、社会功能入手，观察组患者生活质量评分均优于对照组，P＜0.05。结论 精神分裂症患者接受陪伴式情感干预，对患者BPRS、SANS评分影响较大，便于改善患者心理情绪，提高患者生活质量。

目的 探讨大学生心理韧性在怀旧与生活满意度之间的作用，为提高大学生群体的生活满意度水平和改善心理健康状况提供参考依据。方法 随机抽取325名在校大学生作为被试，采用本土化怀旧量表（LNS）、生活满意度量表（SWLS）和心理韧性量表（MTQ-10）进行测验，其中，怀旧包含个人怀旧、社会怀旧、家庭怀旧3个维度。结果 ①生活满意度和心理韧性均表现出性别差异，男生的生活满意度和心理韧性测试得分均高于女生；②生活满意度和个人怀旧、心理韧性呈显著正相关，和家庭怀旧、社会怀旧无显著相关关系；心理韧性和怀旧及其3个维度均呈显著正相关，仅有个人怀旧能正向预测生活满意度；③个人怀旧对生活满意度的直接效应值为-0.03，心理韧性在个人怀旧和生活满意度间的间接效应值为0.14，总效应值为0.12。结论 心理韧性在个人怀旧和生活满意度间起部分中介作用。

目的 通过团体互动、训练、体验等团体心理辅导的方式，提升家庭经济困难学生的乐商。方法 研究时间为2020年9月～2020年11月，根据乐商的概念、内容及乐商提升的方法设计团体心理辅导方案。采取自主报名的方式招募被试，随机抽取50例家庭经济困难学生，随机分为干预组和对照组，每组25例。对干预组连续开展8周团体心理辅导活动，每周1次，每次120～150 min；对照组被试不进行任何干预。对两组的乐商总分及其4个维度得分，正态计量资料采用独立样本 t 检验。结果 团体辅导前，两组的乐商总分及其4个维度得分均不存在显著差异（P＞0.05）；团体辅导后，干预组乐商总分及其快乐感染力、乐观理解力和品味能力维度上的得分显著高于干预前（P＜0.05），而在快乐感受力方面不存在显著差异（P＞0.05）；追踪期后，干预组的快乐感染力维度上的得分显著高于干预后（P＜0.001），而在乐商总分及其快乐感受力、乐观理解力和品味能力维度得分不存在显著差异（P＞0.05）。对照组在干预前、干预后及追踪期后乐商总分及其4个维度上的得分均不存在显著差异（P＞0.05）。结论 团体心理辅导能有效提升大学生乐商的快乐感染力、乐观理解力和品味能力，但对快乐感染力提升作用更持久。

目的 考察当下中国人婚恋观的现状。方法 采用问卷调查的形式，对全国436份婚恋观问卷进行统计分析。结果 当代中国人的婚恋观受年龄、性别、学历及父母感情状况等多重因素影响。结论 ①在当代中国家庭中一些传统的固有观念，如“男主外、女主内”已经发生改变。②中日两国作为一衣带水的邻国，虽有不少相似之处，但在不同民族文化的熏陶下，两国人在婚恋观上也存在一定差异。

目的 探讨我国留守儿童社会支持的研究趋势与热点。方法 利用CiteSpace可视化软件选取中国知网收录的与“留守儿童”“社会支持”主题相关420篇文献进行发文量、关键词高频词分析、关键词聚类据分析。结果 截至2021年7月17日，研究留守儿童社会支持的期刊共723篇，从文献发文量来看，文献量呈现先上升再下降的趋势，其中2014～2018年为鼎盛时期，总发文量232篇，占2006～2020年研究文献总数达55.23%；从关键词共现分析来看，我国留守儿童社会支持的研究主要围绕“留守儿童”“社会支持”“农村留守儿童”等几个研究热点展开；从关键词聚类图谱来看，主要有10个聚类群，分别是#0留守儿童、#1社会支持、#2农村留守儿童、#3主观幸福感、#5孤独感、#6心理健康、#7留守儿童问题、#8社会支持系统、#9社会支持网络、#10学习投入。结论 我国留守儿童社会支持研究将来应细化研究对象、强化研究机构合作以及关注社会工作研究。

目的 分析精神障碍儿童护理人员的人文关怀能力、情绪智力现状及影响因素。方法 选取216名精神障碍儿童护理人员作为研究对象，采用人文关怀能力量表（CAI）、情绪智力量表（EIS）分别调查护理人员的人文关怀能力和情绪智力，并收集护理人员的一般资料，分析护理人员人文关怀能力、情绪智力的影响因素。结果 所选护理人员的CAI、EIS得分分别为 168.94±18.65 分、113.69±12.45 分。情绪智力总分及各维度得分与人文关怀能力总分、认知维度得分以及耐心维度得分均呈正相关性。性别、工作时间、同事及家人的关心、是否有孩子、是否参加情绪管理和人文关怀培训、自我情绪管理、他人情绪管理以及情绪利用是护理人员人文关怀能力的影响因素（P＜0.05）。结论 精神障碍儿童护理人员人文关怀能力、情绪智力水平偏低，医院护理管理者应通过恰当的教育和培训来提升护理人员的人文关怀能力和情绪智力水平。且要重点加强对男护士以及工作年限较短、缺少他人关心、尚未养育子女护理人员的教育和培训。

目的 了解留守初中生的心理健康素养状况并提出提高其心理健康素养的对策。方法 通过中学生心理健康素养问卷对信阳市4所中学留守初中生心理健康素养的现状进行调查并在此基础上提出提升策略（x2 检验，描述性统计）。结果 留守初中生的心理健康素养水平较低，需要采取有效措施进行提升。结论 留守初中生的心理健康素养水平较低，应提高其对心理疾病的识别率、求助意识和能力，发展朋辈心理帮扶，减少歧视、善于帮助他们，多形式、多维度向其宣传心理健康知识，同时提高其积极应对能力，最终提高留守初中生的心理健康素养。

心理危机干预是高校思想政治教育的重要组成部分，伦理规范是有效开展危机干预的重要条件。本文分析了当前高校心理危机干预中的伦理困境，包括学校利益与学生利益的冲突、行政管理与保密原则的冲突、胜任力不足与职业责任的冲突、多重角色与专业关系的冲突。应通过树立以人为本的危机干预理念、建立相对独立的危机干预机制、培养高素质的危机干预队伍、坚持专业化的危机干预方向等方法提高自身的伦理意识和伦理水平。

目的 采用Meta分析方法评价心理护理对急性有机磷农药中毒患者心理状态的影响。方法 计算机检索PubMed、The Cochrane Library、CBM、CNKI、WanFang Data和VIP数据库，检索心理护理对急性有机磷农药中毒患者心理状态影响的随机对照研究文献，时间为建库至2021年2月，应用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果 最终纳入文献10篇，合计患者766例，Meta分析结果显示，与常规护理比较，加入心理护理更有助于改善患者焦虑、抑郁状态，Meta分析结果显示，干预后观察组汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和焦虑自评量表（SAS）得分均低于对照组，患者的焦虑状态有所改善[HAMA:SMD＝-1.17，95%CI（-2.08，-0.27），P＜0.05；SAS:SMD＝-2.27，95%CI（-3.29，-1.25），P＜0.05]；干预后汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和抑郁自评量表（SDS）分析结果显示，观察组患者抑郁状态有所改善，与对照组相比[HAMD:SMD＝-1.74，95%CI（-2.47，-1.01），P＜0.05；SDS:SMD＝-1.98，95%CI（-3，-0.97），P＜0.05]。结论 常规护理基础上加强心理护理有利于改善急性有机磷农药中毒患者的焦虑、抑郁状态。

目的 探讨社会排斥与大学生抑郁的关系以及生命意义感和认知重评在其中的作用机制。方法 选取河南省某高校1315例大学生为被试，完成社会排斥量表、生命意义感量表（MLQ）、情绪调节问卷（ERQ）和患者九项健康问卷（PHQ-9）的问卷调查。采用SPSS 22.0软件和SPSS-PROCESS进行数据整理和统计分析。结果 大学生抑郁总分为 3.35±3.65 分，检出率为29.32%；社会排斥、生命意义感、认知重评和抑郁两两间显著相关（P＜0.01）；社会排斥能够显著正向预测抑郁（P＜0.001）；生命意义感在社会排斥和抑郁的关系间起中介作用；认知重评在上述中介路径中起调节作用。结论 生命意义感在社会排斥与大学生抑郁间起中介作用，这一中介作用受到认知重评的调节。

目的 探讨心理资本和网络人际信任在父母教养方式与网络自我表露间的链式中介作用。方法 2020年3月～4月采用父母教养方式问卷（PBI）、积极心理资本问卷（PPQ）、网络空间人际信任量表、网络自我表露问卷对756例高职学生进行调查。结果 ①相关分析显示，除父母教养方式与网络人际信任无显著相关外，父母教养方式与网络自我表露和心理资本两两显著正相关，网络人际信任与网络自我表露、心理资本两两正相关。②心理资本在父母教养方式与网络自我表露间起中介作用；心理资本和网络人际信任在父母教养方式与网络自我表露间起链式中介作用。结论 父母教养方式除了直接影响网络自我表露外，还通过心理资本和网络人际信任的链式中介作用间接影响网络自我表露。

目的 探究糖尿病患者在接受护理时选择延续性护理干预的效果。方法 选择本院2020年4月～2021年6月作为研究时段，录入该时段内数据库资料登记有效且资料完整的90例糖尿病患者作为研究对象，以计算机随机分组法将两组均分，单组内设置45例糖尿病患者并按要求开展随机对照实验。对照组患者采用常规护理方案，实验组患者在入院后由护理人员给予延续性护理。对比两组患者的各项临床指标、社交回避及苦恼量表（SADS）评分、自我管理能力评分、护理满意度评分、心理状态评分。正态计量资料以 t 检验；计数资料以 x2 检验。结果 护理前，两组患者满意度和自我管理能力评分无显著差异（P＞0.05）；护理后，实验组患者的满意度和自我管理能力评分显著高于对照组（P＜0.05）。实验组患者的体质指数、空腹血糖、糖化血红蛋白（HbAlc）、血压等各项指标均优于对照组（P＜0.05）。在治疗后不同时间内，两组患者的社交回避及苦恼量表（SADS）评分均显著降低，实验组患者的评分指标显著低于对照组（P＜0.05）。两组患者在护理前的抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分比较差异较小；护理后实验组患者的SDS、SAS评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论 通过对糖尿病患者进行有效的延续性护理干预，有助于控制患者的血糖值，并在一定程度上提高患者的自我管理能力及护理满意度，改善患者的心理状态。

目的 探讨分析帕罗西汀联合心理干预治疗社交焦虑障碍患者的疗效，探讨其治疗安全性。方法 将2019年4月～2020年12月作为研究时段，在该时段将本院录入并登记的68例社交焦虑症患者作为研究对象，对所有患者进行两组均分，本次研究选择随机对照实验，利用计算机随机分组法将患者分为对照组与实验组，单组内设置34例患者。对照组患者单纯选择盐酸舍曲林进行用药，而实验组患者选择帕罗西汀结合心理干预的治疗方式。在治疗完成后对所有患者的治疗总有效率进行记录，同时在治疗后评估两组患者的不良反应发生率、患者社交回避与社交苦恼评分及心理状态评分等指标。正态计量资料以 t 检验；计数资料以 x2 检验。结果 在本次研究治疗完成后，两组患者病情均得到一定的改善，而实验组患者治疗后总有效率为33（97.06%），对照组患者治疗总有效率为26（76.47%），组间数据对比分析可见显著统计学差异（P＜0.05）。在治疗完成后，两组中均有不同程度的不良反应发生状况，实验组的不良反应发生率（5.88%）显著低于对照组（17.65%）（P＜0.05）。在本次研究结果中发现，在治疗后不同时间内，两组患者的社交回避及苦恼量表（SAD）评分均有显著降低，但实验组患者的评分指标显著低于对照组，提示实验组患者改善状况良好，组间差异显著（P＜0.05）。对两组患者的心理状态进行对比分析，发现实验组患者的各项心理指标显著优于对照组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论 在进行社交焦虑症患者的治疗时，应用帕罗西汀联合心理干预治疗，有助于提高患者的治疗总有效率，并使患者的不良反应得到控制，缓解患者的负性情绪。

我国大学生抑郁症总体发病率高，且其发展呈现上升趋势。新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情对大众的身心健康产生了不同程度的影响。抑郁症患者对此可能有着更为强烈的反应。本文回顾了疫情发生以来国内外发表的相关文献，重点分析疫情期间大学生抑郁症的影响因素，以期为后续有针对性的心理健康教育及干预提供参考。

目的 本研究旨在探讨高校大学生在广东省广州市荔湾区新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）疫情反弹前后防疫态度及行为的变化。方法 以佛山某大学655例在校大学生为研究对象，采用自行设计的大学生新冠肺炎防控态度及行为调查问卷，于2021年5月30日～6月5日通过问卷星网络平台对在校655例大学生进行问卷调查。结果 共收回问卷655份，有效问卷655份，有效率100%。大学生在广州市荔湾区疫情反弹前后防疫态度总分分别为 22.10±3.77 分、22.88±2.98 分；疫情反弹前后防疫行为总分分别为 55.10±9.21 分、57.12±7.79 分。大学生在广州市荔湾区疫情反弹后防疫态度及行为总分均显著高于疫情前（均P＜0.001）；疫情反弹前后大学生防疫态度及行为均显著正相关（均P＜0.001）。结论 大学生在新冠肺炎防疫期间态度及行为较好，在广州市荔湾区疫情出现反弹前，大学生防疫态度及行为存松懈情况。高校需积极进一步加大防疫宣传力度，提升高校大学生防疫态度及其防疫行为的遵守度。

目的 了解近10年内我国大陆地区中学生手机依赖的发生状况，为学校开展中学生心理健康教育提供参考依据。方法 通过CBM、CNKI、WanFang、VIP、PubMed、Web of Science数据库检索2011年1月～2020年12月公开发表的关于我国大陆地区中学生手机依赖发生率的相关文献。运用Stata 16.0软件进行Meta分析，按照性别、学段、城乡、年份、地区进行亚组分析。结果 共纳入41篇文献66162例研究对象。Meta分析结果显示，我国中学生手机依赖总发生率为23.40%（95%CI：20.80%～26.00%）。亚组分析结果显示，男生发生率（20.62%）高于女生（18.51%）；高中生发生率（20.23%）高于初中生（20.04%）；城市学生发生率（21.01%）高于乡村学生（19.14%）；2016～2020年发生率（25.03%）高于2011～2015年（19.86%）；西南地区发生率（25.91%）高于华东地区（24.85%）、华中地区（23.87%）、华南地区（21.21%）、华北地区（20.86%）及东北地区（20.04%）。Begg秩相关检验（Z＝0.913，P＞0.05）和Egger回归分析（t＝0.782，P＞0.05）显示本次Meta分析的文献不存在发表偏倚。结论 我国大陆地区中学生手机依赖发生率较高，且呈上升趋势，各地区中学生手机依赖发生率存在差别，不同性别、学段及城乡之间各异，应尽快采取措施予以干预。

目的 探讨心理护理结合放松训练治疗广泛性焦虑症的疗效，进行对照研究。方法 选取2019年6月～2020年6月，本院收治的100例广泛性焦虑症患者为研究对象，按照数字对照法随机分为参照组和实验组，每组50例。两组均进行常规治疗，参照组采用心理护理，实验组在参照组的基础上采用放松训练，对比两组护理后的生存质量、精神状况评分，采用 t 检验。结果 护理前，实验组和参照组的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分相比较无显著统计学差异，P＞0.05；护理后，实验组的HAMA、HAMD评分均显著低于参照组，P＜0.05。护理前，实验组和参照组的认知功能、生存质量评分对比无显著差异，P＞0.05；护理后，实验组的认知功能、生存质量评分均高于参照组，P＜0.05。结论 心理护理结合放松训练治疗广泛性焦虑症，相比单纯心理护理更能提高临床护理效果，可提高患者的生存质量，改善其抑郁、焦虑症状。

目的 探讨早期乳腺癌保乳手术与改良根治术联合心理干预的临床疗效。方法 本次研究于2018年1月～2020年12月，尊重患者手术意愿将20例行早期乳腺癌保乳手术治疗的乳腺癌患者纳入A组，20例行改良根治术联合心理干预治疗的乳腺癌患者纳入B组，进行对比。结果 A组手术时间、术中出血量、术后引流量、住院时间均小于B组，术后乳房美观程度、心理状态、生活质量均优于B组，以上数据对比均有统计学意义（P＜0.05）。术后随访2年生存率、远处转移率、局部复发率对比，A组略低于B组，对比无统计学意义（P＞0.05）。结论 保乳手术与改良根治术均具有显著的疗效，但对于早期乳腺癌来说，前者可确保乳房美观程度，减少患者负面情绪，提高生活质量，值得积极推广。

目的 探究大学生心理健康状况。方法 2020年，采用中国大学生心理健康量表对江苏技术学院2020级4620例新生进行调查研究，采用描述性统计及 t 检验。结果 一类学生共计359例：男、女生在抑郁、精神病倾向维度差异不具有统计学意义（P＞0.05）；男、女生在焦虑、偏执＋攻击＋冲动维度差异具有统计学意义（P＜0.05），女生表现得更为焦虑，男生表现得更具攻击性。二类学生共计105例：男生怀疑自己有不治之症、感到有人要迫害自己得分较女生高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；女生感到别人能控制自己的思想得分较男生高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；男女生在听到旁人听不到的声音或看到旁人看不到的东西，感到有人在监视自己、谈论自己这两方面表现得分无差异（P＞0.05）。三类学生共计188例：男生焦虑得分比女生相对较高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 本校2020级新生存在不少心理问题，需加强对他们的心理干预，培养自信，提高认知，使其悦纳自己，提升自我。

目的 本研究探讨了特殊学校教师的职业倦怠与归因方式、成就动机之间的关系，同时考察了成就动机在特殊学校教师的职业倦怠与归因方式之间是否存在中介作用。方法 2017年12月～2018年12月采用问卷调查法，运用整群抽样的方法对上海市9所学校发放497份问卷（有效问卷425份）进行了问卷调查。本研究使用SPSS 20.0进行特殊学校教师职业倦怠、归因方式和成就动机3个量表得分的显著性分析和相关分析；使用AMOS 21.0进行成就动机在职业倦怠和归因方式之间的中介效应分析。结果 ①教龄10年以上教师的职业倦怠水平显著增加（P＜0.05）；②特殊学校教师的学历水平会显著影响其归因方式（P＜0.05）；③特殊学校教师的职业倦怠情况与收入体验密切相关（P＜0.01）；④追求成功的成就动机在职业倦怠与归因方式中存在部分中介作用，中介效应占比23.20%。结论 ①校方应为教师提供专业化发展平台；②建议通过多种途径为教师争取社会支持；③应切实提高教师幸福感；④应培养教师坚韧的职业信念。

目的 观察分析心理护理对无抽搐电休克治疗精神障碍患者的影响。方法 选取2020年3月～2021年3月本院收治的68例无抽搐电休克治疗精神障碍患者，将其按“电脑随机分组配对”的方法分成对照组及观察组，每组34例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上加强心理护理，对比两组护理前后的焦虑、抑郁及精神症状，治疗期间的精神状态及配合情况，护理依从率及治疗脱落率。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x2 检验。结果 观察组患者护理后的焦虑、抑郁及精神症状评分及治疗脱落率均显著比对照组更低，治疗期间精神状态及配合情况显著比对照组更优，护理总依从率显著比对照组更高（P＜0.05）。结论 对实施无抽搐电休克治疗精神障碍患者加强心理护理有利于缓解其焦虑、抑郁情绪，减轻其在治疗期间的紧张、恐惧、不适等感受，并且提高其治疗配合度与护理依从率，其精神症状得到显著改善。

随着社会的发展，中小学教育领域面临着越来越严峻的考验与困境。社会需要的是具有创新性、综合素质高的现代化人才，所以中小学教育也应该立足于实际，开展相应的教育教学变革，为中小学生综合素质的提高而努力。研学旅行是结合研究性学习和旅游体验的校外教育模式，它在现阶段中小学教育中逐渐发挥出了重要的作用。但中小学生年龄尚小，人生观、世界观与价值观还没有形成，在研学旅行过程中频繁遇到困境。基于此，笔者从发展心理学视角对中小学生心理进行分析，探讨如何在研学旅行期间提升中小学生的教育体验，让其身心得到充分放松的同时，提升教育质量，健康快乐成长。

目的 观察重症监护室危重新生儿的心理特点以及护理方式的效果。方法 本次研究选择2019年1月～2020年10月在本院中随机抽选80例危重新生儿作为研究样本录入实验中，采用随机数字表法将新生儿分为参照组与实验组，单组设置样本量为40例。参照组患者接受常规护理，实验组在参照组的基础上行针对性护理干预，对比两组患儿心理健康状态、烦躁、哭闹发生率、住院时间、疼痛评分、治疗和护理的依从性。正态计量资料以 t 检验；计数资料以 x2 检验。结果 ①实验组躯体化症状（1.22±0.50）、强迫症（1.23±0.60）、人际关系敏感（1.64±0.50）、分离性焦虑（29.36±1.89）、控制感丧失（26.24±1.12），抑郁评分（47.23±10.99）、其他（1.34±0.40）均显著低于参照组（1.60±0.66、1.66±0.52、1.90±0.50、48.05±2.67、41.30±2.26、56.54±10.95、1.37±0.52），组间具有差异（P＜0.05）。②实验组烦躁率（12.50%）、哭闹发生率（32.50%）均显著低于参照组（50.00%、62.50%），经过对比具有差异（P＜0.05)。③实验组住院时间（7.70±4.72 d）、疼痛评分（2.35±0.28）均显著低于参照组（12.40±5.40 d、4.52±0.60），组间对比差异显著（P＜0.05）。④实验组治疗和护理的总依从性率（90.00%）显著高于参照组（55.00%），组间对比差异性显著（P＜0.05）。结论 及时分析重症监护室危重新生儿的心理特征，并开展针对性护理干预，有利于缓解患儿负性情绪，缩短患儿的住院时间，提高护理质量。

厌学主要是指学生对学校的学习生活丧失兴趣，产生厌倦的情绪和烦躁的心理。本文列举了1例初一年级学生的基本情况，并对她的心理进行了评估和理论分析，详细介绍了运用沙盘疗法介入青少年厌学情绪的诊治过程。

目的 探索大学生人际关系的现状并分析阐述父母教养方式、人格、人际关系障碍3个变量之间的相互作用机制。方法 本研究采用整群方便抽样的方法，从芜湖境内四大院校（皖医、安师大、安工程、机电职业技术学校）选取1200例大学生作为研究对象，且把他们按低、中、高分为3个年级。结果 神经质因子在父亲拒绝否认与人际关系障碍的中介效应不显著。结论 当今大学生父母更多采用拒绝否认、惩罚严厉的教养方式，大学生人格在父母教养方式与人际关系障碍之间无中介效应。

目的 探讨正念减压疗法结合强脉冲光治疗黄褐斑的效果。方法 选取2018年2月～2020年12月来本院治疗的80例黄褐斑患者，以随机数字表法分为两组，各40例，对照组给予维生素C与维生素E治疗，观察组给予强脉冲光治疗联合正念减压疗法，比较疗效。结果 观察组治疗有效率80.00%高于对照组的55.00%（P＜0.05）；观察组皮肤检测仪VISIA评分高于对照组且色斑变化率低于对照组（P＜0.05）；观察组不良反应发生率7.50%低于对照组的25.00%（P＜0.05）。结论 强脉冲光治疗结合正念减压疗法，实施效果明显，患者整体治疗有效率得以提高，色斑改善情况更优，且引起的不良反应更小，值得临床推广。

抑郁症是最常见的精神障碍之一，发病原因不清楚、发病机制复杂，抑郁症的治疗较为困难。药物治疗为抑郁症首选治疗，但对部分患者效果欠佳。催眠疗法作为一种心理疗法，近十年来才出现较为系统的实证研究，本文首先简要介绍催眠治疗，再分3个方面分别介绍催眠治疗在治疗抑郁症方面临床应用上的研究成果。

目的 了解大学生手机依赖、拖延行为和自我控制现状，进一步探讨自我控制在二者关系中的中介作用。方法 选取浙江省3所高校436例大学生，采用手机依赖量表（MPAI）、一般拖延量表（GPS）以及大学生自我控制量表（SCS）进行测量。结果 手机依赖与拖延行为显著正相关（r＝0.355，P＜0.001）；与自我控制量表得分显著负相关（r＝-0.481，P＜0.001）；拖延行为与自我控制量表得分显著负相关（r＝-0.646，P＜0.001）；自我控制在手机依赖和学业拖延之间起完全中介作用。结论 大学生手机依赖对拖延行为有显著的影响，自我控制起完全中介作用。

目的 通过meta分析系统评价精神分裂症患者前瞻性记忆（PM）损伤特征。方法 检索时间均从建库至2019年8月28日，检索PubMed、Embase、中国知网等数据库关于精神分裂症患者前瞻性记忆的随机对照试验研究，提取数据后，以纽卡斯尔-渥太华量表（NOS）进行文献质量方法评估。采用RevMan 5.2软件对纳入文献的数据进行汇总分析。结果 本研究包含19项病例对照研究（n＝1553），比较精神分裂症患者（n＝823）和健康对照组（n＝730）的前瞻性记忆损伤情况。meta分析结果显示，精神分裂症患者在基于时间的前瞻性记忆（TBPM），[SMD：-1.12（95%CI：-1.30，-0.95），P＜0.001；I2＝60%]；基于事件的前瞻性记忆（EBPM），[SMD：-1.07（95%CI：-1.25，-0.89），P＜0.001；I2＝65%]和总体PM[SMD：-1.64（95%CI：-2.11，-1.18），P＜0.001；I2＝87%]标准均数差与健康对照组相比差异有统计学意义。与健康对照组相比，基于活动的前瞻性记忆（ABPM）未达到显著[SMD：-0.52（95%CI：-1.07，0.03），P＜0.06；I2＝74%]。结论 精神分裂症患者存在前瞻性记忆的损伤，以TBPM和EBPM更为突出，而ABPM损害较轻。

目的 本研究通过实验验证人在发生某次共情前所启动的正性、中性及负性情绪怎样影响随后发生的积极情绪共情。方法 采用混合实验设计，通过阈下方式分别启动三组被试的正性、中性和负性情绪，随后让每个被试对出现的人物面孔图片的情绪进行判断。结果 情绪启动的主效应显著，面孔图片情绪判断的主效应也显著。此外，在启动正性情绪的情况下，被试对于积极情绪面孔图片的反应比中性情绪面孔快；在启动负性情绪和中性情绪的情况下，被试对于积极面孔图片和中性面孔图片的反应时没有显著差异。结论 人本身带有的情绪会对随后发生的积极情绪共情有所影响，正性情绪会促进积极共情，而负性情绪对积极情绪共情的影响可能会被撤销。

本报告介绍了1例存在人际交往障碍、无法适应大学生活的来访者，在会谈中发现其存在认知偏差、人际关系困扰、焦虑、紧张、失眠等心理问题。笔者采用贝克认知疗法、合理情绪疗法和来访者中心治疗理论对其进行心理疏导，取得了较好的咨询效果。