心理月刊 ›› 2020, Vol. 15 ›› Issue (17): 100-.doi: 10.19738/j.cnki.psy.2020.17.037

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学生心理问题量表的编制

肖汉仕,彭彪,向伟,等   

  • 发布日期:2020-08-07

学生心理问题量表的编制

肖汉仕,彭彪,向伟,等   

  • Published:2020-08-07

摘要: 目的 编制一套适合我国小学五年级以上各级学生的《学生心理问题自评量表》。方法 通过文献查阅法、访谈法、问卷调查法、专家咨询法形成60个项目的预测问卷。抽取500名各级学生初测,采用主成分分析法形成正式施测问卷,再使用正式问卷对2?500名学生进行信效度检验;2周后对其中200名学生进行重测,使用《中国中学生心理健康量表》进行效标检验;另对40名心理门诊求助者与正常学生进行对照研究,对高分组与低分组学生进行区分度检验。结果 《学生心理问题自评量表》由5个因子30个项目组成,总量表Cronbach’s α系数为0.95,分半信度系数为0.91,重测信度为0.73。心理门诊患者量表总分及各维度均高于正常组(P<0.01),低分组总分及各维度均高于高分组(P<0.01)。探索性因素分析,5个因子能够解释方差总变异的60.87%,各条目在相关因子的载荷0.41~0.76。验证性因素分析结果显示,x2/df、拟合优度指数(GFI)、比较拟合指数(CFI)、近似误差均方根(RMSEA)分别为1.31、0.97、0.99、0.02。结论 该量表具有较好的信度和效度,对学生自我发现心理问题及预测心理健康具有较高的价值。

关键词: 音乐疗法;普瑞巴林;丘脑痛;脑卒中

Abstract: 目的 编制一套适合我国小学五年级以上各级学生的《学生心理问题自评量表》。方法 通过文献查阅法、访谈法、问卷调查法、专家咨询法形成60个项目的预测问卷。抽取500名各级学生初测,采用主成分分析法形成正式施测问卷,再使用正式问卷对2?500名学生进行信效度检验;2周后对其中200名学生进行重测,使用《中国中学生心理健康量表》进行效标检验;另对40名心理门诊求助者与正常学生进行对照研究,对高分组与低分组学生进行区分度检验。结果 《学生心理问题自评量表》由5个因子30个项目组成,总量表Cronbach’s α系数为0.95,分半信度系数为0.91,重测信度为0.73。心理门诊患者量表总分及各维度均高于正常组(P<0.01),低分组总分及各维度均高于高分组(P<0.01)。探索性因素分析,5个因子能够解释方差总变异的60.87%,各条目在相关因子的载荷0.41~0.76。验证性因素分析结果显示,x2/df、拟合优度指数(GFI)、比较拟合指数(CFI)、近似误差均方根(RMSEA)分别为1.31、0.97、0.99、0.02。结论 该量表具有较好的信度和效度,对学生自我发现心理问题及预测心理健康具有较高的价值。

Key words: 音乐疗法;普瑞巴林;丘脑痛;脑卒中