目的 探讨大学生批判性思维倾向与心理健康的关联，并检验批判性思维训练课程的干预效果。方法 本研究于2025年6月～2025年9月进行施测，采用“现状调查+课程干预”设计。对439名本科生施测批判性思维倾向量表（CTDI-CV）与症状自评量表（SCL-90），开展相关分析与分层多元线性回归分析（控制性别、专业）。另招募40名大学生随机分为实验组与对照组，实验组接受10周批判性思维训练，对照组维持常规学习；干预前后测评CTDI-CV与SCL-90，采用混合设计重复测量方差分析检验“时间×组别”的交互作用。结果 现状调查显示CTDI-CV总分与SCL-90总分呈显著负相关（r＝-0.213，P＜0.001），与抑郁（r＝-0.152，P＜0.01）、焦虑（r＝-0.161，P＜0.001）等因子亦为负相关；回归分析提示开放思想、系统化、认知成熟度与寻找真相可独立预测SCL-90总分（模型R2＝0.170，ΔR2＝0.151，P＜0.001）。干预结果显示，实验组CTDI-CV总分由 273.58±20.21 分升至 292.64±25.62 分，SCL-90总分由 151.24±42.70 分降至 128.09±33.40 分，时间×组别的交互效应均有统计学意义（均P＜0.05）；其中开放思想、系统化及抑郁、焦虑因子改善较为明显，对照组前后变化不显著。结论 批判性思维与心理症状负荷存在稳定关联，10周训练课程能够提升关键思维倾向并伴随抑郁、焦虑与总体症状下降，建议在高校通识与心理健康教育中开展以开放思想与推理组织为重点的训练。

目的 探讨团体心理辅导对“社交恐惧”高职大学生的干预效果，为大学生化解其社交危机、提升心理健康水平提供参考。方法 使用社交恐惧量表（SPS）进行测评和现场访谈，从某高职院校大学生中选取72名存在社交恐惧的大学生，随机分配到实验组和对照组。实验组接受每周1次连续8周的团体心理辅导，对照组在实验期间不给予任何实验处理。在团体心理辅导前、团体心理辅导结束及团体心理辅导结束2个月后对两组进行SPS测评。结果 干预前，实验组和对照组“社交恐惧”得分差异均无统计学意义（P＞0.05）；干预结束后，实验组和对照组在“社交恐惧”总分方面差异均有统计学意义（P＜0.05）；干预结束两个月后，实验组和对照组在“社交恐惧”得分差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 团体心理辅导可以改善高职大学生的“社交恐惧”程度且具有持续效果。

目的 本研究基于工作要求-资源模型（JD-R），构建了一个有调节的双中介模型，旨在考察教师AI使用对教学创新行为的内在作用机制。方法 2024年12月10日～2025年4月30日，采用方便抽样，使用AI使用量表、中学教师教学创新行为量表、教师数字素养量表、技术压力量表和学校创新支持量表，对514名中学教师进行了问卷调查。结果 ①增益路径方面，数字素养的中介作用显著（间接效应值为0.042，95%CI＝[0.017，0.075]）；耗损路径方面，技术压力的中介作用显著（间接效应值为-0.004，95%CI＝[-0.015，-0.001]）。②调节效应方面，学校创新支持显著正向调节AI使用与数字素养之间的关系（β＝0.100，P＜0.01），以及AI使用与技术压力之间的关系（β＝0.092，P＜0.05）。③调节中介效应方面，学校创新支持显著调节AI使用→技术压力→创新行为这一耗损路径（被调节的中介指数为-0.007，95%CI＝[-0.015，-0.001]），但未能显著调节AI使用→数字素养→创新行为这一增益路径（被调节的中介指数为-0.019，95%CI＝[-0.061，0.022]）。结论 ①双中介路径成立；②调节效应均呈正向作用；③调节中介效应仅在耗损路径上成立，在增益路径上未达到显著水平。

目的 明确特质焦虑对初中生化学实验安全感的作用及实验自我效能感、实验认知需求的中介价值，为相关实践干预提供理论支撑。方法 于2024年9月～2025年9月采用横断面研究方法，针对化学实验场景，使用改编实验安全感、实验自我效能感、实验认知需求三个量表，通过问卷调查收集数据，分析变量间的直接与中介效应。结果 特质焦虑可直接预测初中生化学实验安全感，同时能通过实验自我效能感、实验认知需求的单独中介，以及二者的链式中介路径间接产生影响。结论 本研究揭示了特质焦虑影响初中生化学实验安全感的多元作用机制，为教育者制定针对性干预策略提供了科学依据，助力提升学生实验安全感与科学素养。

目的 探究农业院校大一新生负性情绪对学业拖延的影响及自我控制的中介作用和自然联结的调节作用。方法 于2025年5月～2025年6月采用方便取样法，对741名农业院校大一新生采用抑郁-焦虑-压力量表、学业拖延量表、自我控制双系统量表和自我包含自然量表进行调查。结果 ①负性情绪与学业拖延呈显著正相关（r＝0.331，P＜0.001）；②自我控制在负性情绪与学业拖延之间起部分中介作用，中介效应为0.065（95%CI：0.035～0.096）；③自然联结调节了负性情绪→自我控制→学业拖延的前半段路径（β＝-0.063，t＝-2.056，P＜0.05）和后半段路径（β＝-0.098，t＝-2.712，P＜0.01）。结论 负性情绪不仅直接影响农业院校大一新生的学业拖延，还通过削弱自我控制能力间接导致拖延；自然联结可调节该中介模型的前后两段路径，重点强化自我控制对学业拖延的负向预测作用。

目的 本文通过研究某高校心理咨询来访学生的心理问题类型及其在人口学变量（性别、年级、学科、生源地）和家庭背景变量（家庭排行、留守经历、家庭经济状况、家庭结构、家庭氛围）上的分布差异，为高校精准化心理干预与健康教育提供实证依据。方法 以2021年～2025年重庆某高校509例初次心理咨询记录为样本，对咨询问题进行归纳分类；采用频数与百分比描述问题类型构成，运用卡方检验（χ2检验）分析不同变量间心理问题类型的差异，采用Bonferroni校正法调整检验水准后进行两两比较。结果 发现自我成长问题（21.22%）、人际关系问题（20.43%）、适应性问题（16.70%）、情绪问题（14.34%）和病理性心理问题（14.93%）是主要咨询类型。卡方检验显示，不同性别、年级、学科、生源地、家庭排行、留守经历、家庭经济状况、家庭结构及家庭氛围的学生在咨询问题类型上均存在显著差异（P＜0.05）。如：男生来访者中人际关系问题突出（27.43%，ASR＝2.09），女生来访者中自我成长问题显著（23.48%，ASR＝2.34）；大一年级适应性问题（22.48%，ASR＝2.04）和病理性心理问题（29.68%，ASR＝5.07）高发；农村学生病理性心理问题比例显著偏高（24.47%，ASR＝4.62）；有留守经历者学业就业问题更突出（13.74%，ASR＝4.01）；家庭氛围不和谐者病理性心理问题（21.66%，ASR＝2.84）及学业就业问题（15.92%，ASR＝3.76）显著增多。结论 心理咨询来访学生的心理问题呈现明显的人口学与家庭背景分化特征，提示其分布差异可能是发展阶段、社会结构与家庭环境交互作用的综合反映。由于本研究样本限定于主动求助人群，结论仅反映来访者群体的咨询问题分布特征，不宜外推至全体大学生。该分类框架及分布特征可为高校心理咨询的问题识别、分层干预及心理健康教育策略制定提供理论依据与实践参考。

目的 探讨数智跳绳情境下小学高年级学生运动体验的心理内涵、结构维度及其特征。方法 本研究采用质性研究方法，于2025年6月10日通过方便抽样，选取浙江省绍兴市某小学38名高年级学生及1名体育教师进行半结构化访谈，并依据扎根理论程序对访谈资料进行编码与分析。结果 数智跳绳运动体验包含情感驱动体验、认知评价体验和身体状态体验3个维度。其中，情感驱动体验涵盖成就感、愉悦感、压力感及动机变化；认知评价体验涉及对设备功能、自我能力、运动状态与结果的理解和判断；身体状态体验则表现为对疲劳、肌肉酸痛及动作稳定性的主观感知。结论 数智跳绳运动体验是一种嵌入运动过程的动态心理体验。该研究揭示了数智体育情境中运动体验的结构维度，可为相关理论研究与教学实践提供参考。

目的 探讨齐齐哈尔市高校教师心理健康素养、心理健康和生活满意度的关系，为地方优化教师工作环境提供科学依据。方法 采用方便抽样的方法于2025年3月～2025年4月对齐齐哈尔市三所高校的244名在职教师进行问卷调查，测量工具包括生活满意度问卷、国民心理健康素养问卷、抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）。利用SPSS 27.0软件进行数据的描述性统计及相关性分析，AMOS 28.0进行路径分析。结果 齐齐哈尔市高校教师的心理健康素养得分为 39.17±8.15 分，生活满意度总分为 81.06±11.71 分，抑郁、焦虑、压力症状检出率分别为14.75%、31.97%、14.75%。心理健康素养（经由心理健康）影响生活满意度，总效应为0.746，95%CI（0.126，0.924）；心理健康整体中介效应显著，β＝0.429，95%CI（0.042，0.759），其中压力、抑郁发挥独立中介作用，焦虑的中介效应不显著。结论 齐齐哈尔市高校教师心理健康素养处于中等水平，焦虑症状检出率较高；生活满意度处于比较满意的水平。心理健康素养通过压力、抑郁对生活满意度产生直接和间接影响。

目的 探讨父母心理控制与大学生社交焦虑的关系，以及检验生命意义感和自我价值感在其中的链式中介作用。方法 2025年4月～2025年10月，通过方便取样法在网络问卷平台（Credamo见数和问卷星）抽取985名大学生为研究对象，采用父母心理控制量表、交往焦虑量表、生命意义感量表和自我价值感量表对其进行调查，最终获得有效样本875份；在数据处理中使用了共同方法偏差检验、描述统计、相关分析和中介效应分析。结果 ①父母心理控制显著正向预测大学生的社交焦虑水平（β＝0.235，P＜0.001）；②生命意义感（β＝0.119，95%CI＝[0.087，0.156]）和自我价值感（β＝0.054，95%CI＝[0.034，0.074]）在父母心理控制与社交焦虑之间起中介作用；③父母心理控制还能通过生命意义感与自我价值感的链式中介作用预测大学生的社交焦虑，中介效应为0.041，95%CI＝[0.026，0.057]。结论 研究揭示了父母心理控制对大学生社交焦虑的内在作用路径，为缓解大学生社交焦虑、提升其心理适应能力提供了理论依据与实践启示。

目的 探究西部地区大学生心理资本对心理健康的影响及其机制。方法 2025年9月～2025年10月采用心理资本量表、核心自我评价量表及心理健康多维指标量表对986名西部地区大学生展开调查，对有效数据进行描述性统计、相关性分析和中介效应检验。结果 心理资本与正性情绪呈显著正相关（r＝0.599，P＜0.01），与一般心理健康（r＝-0.685）、负性情绪（r＝-0.457）及焦虑抑郁程度（r＝-0.464）均呈显著负相关（P＜0.01）；核心自我评价在心理资本与一般心理健康、负性情绪、正性情绪之间起部分中介作用（中介效应占比分别为62.84%、77.97%、12.67%），在心理资本与焦虑抑郁程度之间起完全中介作用（中介效应占比91.71%）。结论 研究揭示了资源薄弱地区学生心理健康的内在形成机制，证实了积极心理资源通过优化自我认知改善健康的路径，为西部高校精准开展心理健康教育提供了实证支撑。

目的 探究大学生健康饮食模式的培养路径，检验自我同情对直觉进食的作用，并探究感恩和身体意象灵活性在其中的作用。方法 2025年4月，采用方便抽样法，通过在线平台招募1247名大学生参与者，运用青少年自我同情量表、感恩问卷、身体形象接受-行动问卷、直觉进食量表-3进行调查。结果 ①自我同情显著正向预测直觉进食（β＝0.404，P＜0.001）；②感恩在自我同情和直觉进食中起部分中介作用（β＝0.119，95%CI：0.083～0.157）；③身体意象灵活性的中介作用不显著（β＝-0.016，95%CI：-0.043～0.009）、感恩和身体意象灵活性的链式中介不显著（β＝-0.001，95%CI：-0.005～0.001）。结论 自我同情可以直接预测大学生的直觉进食水平，也可以通过感恩间接促进大学生直觉进食水平的提升。

目的 探究大学生学业情绪的潜在类别，并进一步考查手机成瘾与体育锻炼在其中的作用。方法 于2025年5月～2025年7月，采用方便取样法选取天津某大学903名大学生为研究对象，使用一般学业情绪问卷、大学生手机问题使用量表和体育锻炼等级量表进行问卷调查。运用潜在剖面分析（LPA）识别学业情绪的潜在类别，采用Logistic回归考查手机成瘾和体育锻炼对不同情绪类别的影响。结果 大学生的学业情绪可分为4种潜在类别：常规情绪组（48.40%）、低积极-高消极组（6.64%）、高积极-低消极组（19.82%）和高积极-高消极组（25.14%）。手机成瘾水平越高，越有可能被归类为低积极-高消极组（OR＝1.520，95%CI＝[1.161，1.990]），越不可能成为高积极-低消极组（OR＝0.450，95%CI＝[0.374，0.560]）；体育锻炼水平越高，越有可能被归类为高积极-低消极组（OR＝1.340，95%CI＝[1.133，1.587]），越不可能被归类为高积极-高消极组（OR＝0.760，95%CI＝[0.630，0.912]）。结论 大学生的学业情绪呈现异质且综合的类别模式，手机成瘾是学业情绪不良状态的风险因素，而体育锻炼则是其保护因素。

目的 基于以个体为中心的研究视角探究实习护生心盛的不同亚群，并分析其相关因素。方法 2024年7月～2024年9月，采用一般资料调查表、心盛量表对527名实习护生进行调查，借助潜在剖面分析的方法识别实习护生心盛的不同亚群，并使用无序多分类Logistic回归分析不同心盛亚群的相关因素。结果 实习护生心盛总分为 37.91±8.33 分，存在三个潜在剖面，即“高心盛组”（46.68%）、“中等心盛组”（47.62%）和“低心盛组”（5.70%）；性格特征、睡眠情况、运动频率是其心盛不同潜在剖面的影响因素（P＜0.05）。结论 实习护生心盛水平存在明显的异质性特征，性格内向、睡眠差、很少运动的实习护生群体可能是实习期间心理问题高发的群体，护理管理者应高度重视，及早发现，个性化干预，以提升护生心理健康水平及临床适应能力。

目的 对护理本科实习生转型冲击进行潜在剖面分析并探讨影响因素。方法 采用便利抽样的方法于2024年8月～2024年11月选取甘肃省某2所医学类院校的230名护理本科实习生为研究对象。采用一般资料调查表、中文版护理本科实习生转型冲击评价量表、一般自我效能感量表进行调查。结果 护理本科实习生转型冲击存在2个潜在类别，分别为低水平转型冲击组（51.30%）和高水平转型冲击组（48.70%）。单因素分析结果显示，不同性别、喜欢护理专业的程度、就业意向、自我效能感水平的护理本科实习生转型冲击潜在类别差异有统计学意义（P＜0.05）。二元Logistic回归分析结果显示，喜欢护理专业的程度为一般和喜欢的护理本科实习生更易进入低水平转型冲击组（P＜0.001）。结论 护理本科实习生转型冲击具有明显的分类特征，且呈现群体异质性，应针对高水平转型冲击组的护生采取个体化的干预措施，以降低转型冲击水平。

目的 为了解自闭特质与网络欺负中旁观者行为倾向的关系，探讨积极反刍思维在关系链中的作用，为改善高自闭特质大一新生在遭遇网络负性事件时的旁观者行为、提升其积极情绪水平提供干预依据与实践线索。方法 以安徽省芜湖市和池州市两地572名大一新生为研究对象，采用简版青少年自闭特质自评问卷、旁观者行为量表和积极消极反刍思维量表三种量表进行施测，探究变量之间的关系。结果 大一新生自闭特质和网络欺负旁观者行为中保护受欺负行为之间呈正相关；自闭特质和积极反刍思维之间存在负相关；积极反刍思维在自闭特质和旁观者行为中的保护受欺负行为的关系中起到部分中介的作用。结论 积极反刍思维能够影响大一新生在对待经历网络欺负事件时作为旁观者的思维方式、不良情绪及行为应对方式，为提升高自闭特质大一新生积极情绪，应在教育教学中重视高自闭特质学生积极反刍思维，提升身心健康水平。

目的 探究大学生心理阈值与心理健康问题的关系，并基于心理阈值视角提出大学生心理危机的干预策略。方法 采用自编大学生心理阈值量表与修订的大学生心理健康问题量表，对1126名在校大学生进行抽样调查，运用独立样本 t 检验、单因素方差分析、LSD分析、Pearson相关性分析及分层回归分析等统计方法。结果 大学生心理阈值总体处于中等偏上水平（M＝3.24，SD＝0.56）。心理阈值各维度（压力耐受、情绪调节、人际适应）与心理健康问题各维度（学业焦虑、抑郁倾向、人际敏感、强迫症状）均呈显著负相关（r＝-0.593～-0.187，P＜0.01）；心理阈值三维度可显著负向预测大学生心理健康问题水平，额外共同解释变异的43.6%（P＜0.001），其中压力耐受维度预测性最强（β＝-0.379，P＜0.001）。结论 建议高校构建以心理阈值动态监测与评估为核心的风险预警体系，并针对性地强化学生压力耐受性训练，提升学生心理韧性水平，从而有效降低学生心理健康问题风险。

目的 采用分层线性分析，探讨高中生个体学习幸福感、班主任自主支持和自主性动机之间的关系。方法 于2024年3月通过学习主观幸福感量表、感知班主任自主支持问卷和学业自我调节问卷对来自广西两所高中45个班级的1519名高一和高二学生进行方便抽样调查，对数据进行统计描述、相关性分析，构建多层线性模型进行中介调节效应检验。结果 ①高中生个体自主性动机在感知班主任自主支持和学习幸福感之间具有部分中介作用（β＝0.151（P＜0.001，95%CI[0.121，0.184]）；②感知班主任自主支持对自主性动机的预测作用受平均班主任自主支持的正向调节（β＝0.076，SE＝0.032，t＝2.346，P＜0.05）。结论 感知班主任自主支持能通过自主性动机间接预测个体学习幸福感，这个关系受平均班主任自主支持的正向调节。

目的 探究农村小学高年级学生体育活动等级的潜在剖面特征及不同类型群体在心理韧性、抑郁水平上的差异，为针对性干预提供依据。方法 2025年5月～2025年7月，采用青少年心理韧性量表、抑郁-焦虑-压力量表、体育活动等级量表，便利抽样对317名农村小学5～6年级学生施测，采用潜在剖面分析识别体育活动等级类别，并检验差异。结果 体育活动等级分为“低锻炼型”“中锻炼型”“高锻炼型”三类；三类群体心理韧性与抑郁水平差异显著，高锻炼型心理韧性最高、抑郁最低，低锻炼型相反；体育活动量与心理韧性正相关，与抑郁负相关。结论 农村小学高年级学生体育活动等级异质性显著，体育活动量是影响其心理韧性与抑郁的重要因素，充足体育活动可维护该群体心理健康，为体育与心理健康融合教育提供指导。

目的 探讨医学生压力与躯体化症状之间的关系，并分析应对方式的中介作用，为医学生心理健康干预提供依据。方法 2025年9月～12月采用横断面调查研究方法，选取320名安徽医科大学临床医学院在校医学生为研究对象，使用中文版知觉压力量表（CPSS）、简易应对方式问卷（SCSQ）和躯体化症状量表（PHQ-15）进行问卷调查。结果 医学生知觉压力得分为 39.23±5.94 分，躯体化症状得分为 8.11±6.34 分；压力与躯体化症状呈显著正相关（r＝0.307，P＜0.01），与积极应对呈显著负相关（r＝-0.263，P＜0.01），与消极应对呈显著正相关（r＝0.248，P＜0.01）。中介效应分析结果表明，压力可显著正向预测躯体化症状（β＝0.307，P＜0.01）；医学生的积极应对方式和消极应对方式在压力对躯体化症状的影响中均具有中介作用。结论 医学生压力水平与躯体化症状密切相关，应对方式在二者之间起部分中介作用。

目的 为了探究高中生积极心理资本和生命意义感之间的纵向关系，以明确积极心理资本对生命意义感不同维度的作用机制。方法 采用整群抽样法，使用积极心理资本问卷（PPQ）和生命意义感量表（MLQ）中文修订版对湖南某所中学的高一和高二年级共730名学生进行了为期一年的追踪调查，并采用Harman单因素偏差检验、纵向测量等值性检验、Pearson相关分析以及交叉滞后路径分析对数据进行处理。结果 ①T1积极心理资本显著正向预测T2意义体验（β＝0.312，P＜0.001），但T1意义体验对T2积极心理资本无显著预测作用（β＝-0.047，P＞0.05）；②T1积极心理资本对T2意义寻求无显著预测作用（β＝0.137，P＞0.05），T1意义寻求对T2积极心理资本亦无显著预测作用（β＝-0.034，P＞0.05）。结论 积极心理资本是提升高中生生命意义体验的重要前因变量，但对意义寻求无显著预测作用。

目的 旨在探讨社会预期-现实落差对青年考公情境下的就业焦虑的影响机制，并检验心理负担在其中的中介作用。方法 2025年10月～2025年11月，采用考公情境下的就业焦虑量表、心理负担量表以及社会预期-现实落差问卷，对400名青年进行问卷调查。本研究将考公情境下的就业焦虑界定为青年在公务员考试备考中所感受到的就业相关焦虑，并以考公情境下的就业焦虑量表得分对该焦虑体验进行操作化表征。结果 社会预期-现实落差、心理负担与考公情境下的就业焦虑三者之间均存在显著正相关；心理负担在社会预期-现实落差与考公情境下的就业焦虑之间起部分中介作用，中介效应占总效应的72.78%，Bootstrap 95%CI不含0。结论 社会预期-现实落差不仅直接加剧青年考公情境下的就业焦虑，还通过提升心理负担间接提升其焦虑水平。

目的 系统分析癌症患者死亡焦虑的发生概率及其相关影响因素。方法 全面检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CINAHL Complete、Embase、Scopus等外文数据库，以及中国生物医学文献数据库、中国知网、维普中文科技期刊数据库、万方数据库等中文数据库，收集建库～2025年9月公开发表的、与癌症患者死亡焦虑发生情况及影响因素相关的文献。采用Stata 16.0软件完成Meta分析。结果 最终纳入20篇符合标准的文献，累计包含4565例中国癌症患者。Meta分析结果显示，癌症患者死亡焦虑的合并发生率为46.10%；亚组分析结果表明，中国大陆华南、华中、华东地区癌症患者的死亡焦虑发生率分别为11.02%、56.00%、53.60%，各地区间差异具有统计学意义（χ2＝221.365，df＝2，P＜0.001）。影响癌症患者死亡焦虑的主要因素包括复发恐惧程度（r＝0.343）、年龄（r＝-0.312）、子女情况（r＝0.223）、自我感知负担（r＝0.294）、生命意义感（r＝-0.270）、主要照护者（r＝0.214）、职业（r＝-0.289）、居住地（r＝0.217）、自我接纳水平（r＝0.463）、体能评分（r＝-0.213）、疼痛评分（r＝0.183）。结论 癌症患者死亡焦虑发生率处于较高水平，且受不同地域的影响；年龄、子女情况、主要照护者、职业、居住地、体能评分、疼痛评分、复发恐惧程度、自我感知负担、生命意义感及自我接纳水平均为癌症患者死亡焦虑的主要影响因素。

目的 系统梳理2020～2025年国内外PERMA模型研究动态与核心议题，弥补现有研究的碎片化与系统性不足。方法 以CNKI与WOS核心合集为数据源，运用CiteSpace进行关键词共现、聚类、时间线与突现分析。结果 中文研究聚焦临床心理干预、心理健康与生活质量，2023年后向慢性病精准干预及中职教育延伸；英文研究覆盖精神疾病、职场、特定人群与突发事件援助，2024～2025年向量表开发与模型工具化方向转变。两类研究均呈现“理论验证-场景深化-精准应用”的演进路径。结论 PERMA模型应用稳步推进，国内以临床与教育为主，国际跨领域更广，但仍存在理论创新不足、方法单一、研究分布不均、本土化欠缺等局限。未来需加强本土化、工具标准化与研究均衡化。

目的 深入了解青少年糖尿病患者对提升自我管理能力的动画短视频的需求，为未来设计精准有效的糖尿病短视频教育提供依据。方法 采用目的抽样法，选取15名内分泌科青少年糖尿病患者作为研究对象，进行半结构化深度访谈，访谈结束后运用内容分析法对资料进行分析并提炼主题。结果 青少年糖尿病患者对多媒体动画视频的需求可分为4个主题和8个亚主题：信息处理路径倾向（深度理解的学习需求、轻松直观的接受方式）；信息接受方式的影响因素（个体认知特征调节、情境认知环境影响）；动画短视频设计的关键策略（强化理解与记忆的设计、融入游戏元素提升参与度）；认知效果的双路径协同（从兴趣引导到深度认知、认知冲突的调解）。结论 动画短视频可作为传递健康信息的有效工具，其设计应充分考虑核心因素和外围因素相结合。青少年糖尿病患者对健康教育短视频的需求呈现显著的情境敏感性、病程相关性和年龄特异性。未来需对动画短视频进行试点测试，以优化其在提升青少年糖尿病患者健康教育方面的效用。

目的 本研究旨在提出一种个人动机评估决策的理论模型。方法 将个人动机评估和决策视为“心理经济行为”，通过避免危害（A）、获得利益（B）、付出代价（C）、失败损失（D）、成功概率（P）及爱恨系数（L）等参数，针对个人决策事件构建以动机值M＝[P（A＋B）-（1-P）D]/C为核心的评估体系，并引入“犹豫不决”作为参数调校锚点，实现主观感受的相对量化。通过对147名高职学生在复习、升学、减肥、借钱这四类场景中的决策进行测试。结果 “确定执行”与“不值得行动”两类判断的平均模型预测一致性分别为75.65%和89.16%。结论 初步研究表明，基于心理能量的动机量化模型不仅能有效刻画个体决策机制，也为心理动机评估与决策研究提供了一种新的研究思路和模型。

目的 了解早产儿母亲在出院过渡期的照护体验，为制定个性化早产儿护理方案奠定基础，为出院后延续性护理提供思考。方法 采用目的抽样法，选取2024年入住安徽省某综合三级甲等医院的早产儿15例，以其母亲作为研究对象，并对其进行访谈，采用Colaizzi 7步法分析资料。结果 母亲在早产儿出院过渡期进入病房照护的真实体验可归纳为3个主题：初入病房的困惑（担忧不能适应医院环境，担忧不能胜任病房的护理，多种角色冲突）；迎接早产新生命开启人生新体验（体验母亲角色的需求，收获正向情感体验，感恩得到的帮助）；对未来的担忧（担忧早产儿预后，担忧出院后缺少专业治疗，希望得到更多育儿支持）。结论 早产儿母亲在出院过渡期的照护需求和体验存在阶段变化；重视心理社会支持，减轻照护负担；提供个性化的照护支持，提高照护质量。

目的 本研究旨在明确积极心理资本在乳腺癌患者复发恐惧与创伤后成长间的中介路径，从而为精准心理干预提供关键依据。方法 本研究开展于2024年3月～2024年11月，采用便利抽样方式，从多中心纳入201名乳腺癌患者作为研究对象。数据收集工具包括一般资料调查表、积极心理资本问卷、创伤后成长评定量表及癌症复发恐惧量表。控制文化程度和居住地等混杂因素后，利用SPSSAU平台的中介分析模块及Bootstrap法（5000次抽样）检验中介效应并进行分维度路径分析。结果 201名乳腺癌患者创伤后成长总分为 62.42±13.90，复发恐惧总分为 79.16±18.59，积极心理资本总分为 80.53±9.93。Pearson相关性检验显示，积极心理资本总分与创伤后成长总分呈显著正相关（r＝0.516，P＜0.001）；复发恐惧总分与创伤后成长总分的相关不显著（r＝0.123，P＝0.083）。中介效应分析显示，复发恐惧对创伤后成长的总效应、直接效应均不显著（P＞0.05），积极心理资本的间接效应显著（β＝0.061，95%CI：0.002～0.143），提示复发恐惧主要通过积极心理资本的间接路径作用于创伤后成长。分维度路径分析进一步揭示，“复发恐惧（触发因素）→积极心理资本（韧性）→创伤后成长（人生感悟）”路径最为显著（β＝0.213，P＜0.001）。结论 复发恐惧并不直接作用于创伤后成长，主要依靠积极心理资本的间接路径产生影响，韧性和希望维度为核心中介靶点。临床干预可针对“触发因素-韧性-人生感悟”等关键路径设计措施，以提升乳腺癌患者的创伤后成长水平。

目的 探讨精神科护士照护非自杀性自伤青少年的工作体验，分析其感受、认知、护理中的阻碍因素，为制定支持策略、提升护理质量提供依据。方法 采用描述性质性研究方法，通过目的抽样法于2025年9月～2025年11月，选取照护过青少年非自杀性自伤患者的精神科护士为研究对象，进行一对一的半结构式深度访谈，样本量以资料达到饱和为准。采用内容分析法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出4个主题及12个亚主题，长期风险暴露下的情感负担、长期临床实践中的认知重构、护士职业心理能力优化、实践中的困难。结论 精神科护士在护理非自杀性自伤青少年时虽然会面临不同的困难、产生消极的情感体验，但随着实践的增多也会产生积极的感受、收获以及能力的提升。护理管理者应创建支持性环境，鼓励关怀护士，减轻护士心理负担，从而提升照护能力与护理质量。

目的 编制新生代农民工社会心理融合问卷，并检验其信效度。方法 2023年8月通过深度访谈和扎根理论编码构建理论维度；基于初测进行项目分析与探索性因素分析筛选题目；基于复测进行信效度检验，并以城市归属感、生活满意度等量表为效标。结果 最终问卷包含身份认同、价值接纳、互动融入、心理适应4个维度，共27条目。总问卷的Cronbach's α系数为0.901，重测信度为0.692；验证性因素分析表明四因素结构拟合良好（χ2/df＝1.960，RMSEA＝0.056，CFI＝0.941）；各维度得分与效标量表呈显著相关（r＝0.364～0.562，P＜0.01）。结论 问卷信效度良好，可作为评估新生代农民工社会心理融合水平的有效工具。

目的 探讨大学生外貌比较与生活满意度间的关系，以及外貌评价、自尊的链式中介效应。方法 2024年11月，采用身体外貌比较量表、多维身体-自我关系问卷中的外貌评价分量表、罗森伯格自尊量表和生活满意度量表对886名大学生进行问卷调查。结果 外貌比较、外貌评价、自尊、生活满意度之间两两相关（P＜0.01）。外貌比较能负向预测生活满意度，外貌评价和自尊在两者间的链式中介作用达到显著水平。结论 外貌比较不仅能够直接降低个体的生活满意度，还会通过削弱外貌的自我评价并进一步降低自尊，从而间接影响个体对整体生活的评价。

目的 探析影响精神科医护人员职业倦怠的相关因素。方法 于2025年5月～2025年12月，选取400名精神科医护人员为调查样本，通过问卷调查（共计发放400份）收集数据，借助Logistic回归分析筛查影响职业倦怠的相关因素。结果 发放400份问卷后，共计回收388份有效问卷，有效回收率97.00%（388/400）。388名精神科医护人员中，检出职业倦怠287名（73.97%）。职业倦怠组与非职业倦怠组的工作年限、职称、压力知觉水平、付出-回报失衡状态以及神经质人格得分、外向性人格得分、尽责性人格得分比较，存在显著差异（P＜0.05）。采用多因素Logistic回归模型分析显示，工作年限≥10年、压力知觉水平高、付出-回报失衡、神经质人格是精神科医护人员职业倦怠的危险因素（P＜0.05）；外向性人格、尽责性人格是保护性因素（P＜0.05）。结论 精神科医护人员职业倦怠检出率较高，其发生受工作年限、压力知觉、付出-回报失衡及人格特征的共同影响，而外向性人格和尽责性人格是保护性因素。

目的 系统评价叙事护理对癌症患者复发恐惧（FCR）的临床干预效果。方法 本研究文献检索主要涉及七个数据库，包括中国知网、维普、万方、中国生物医学文献数据库（CBM）、CochraneLibrary、PubMed、Embase，收集建库～2026年2月1日发表的关于叙事护理干预癌症患者FCR的随机对照试验（RCT）。使用RevMan 5.4软件对复发恐惧、希望水平、睡眠质量和护理满意度进行Meta分析，Stata 18.0软件进行敏感性分析。结果 共纳入14项RCT，涉及1277例患者。Meta分析结果显示，叙事护理可显著缓解癌症患者复发恐惧（SMD＝-2.473，95%CI[-3.265，-1.682]，P＜0.001），提高患者希望水平（MD＝5.268，95%CI[2.899，7.636]，P＜0.001），改善睡眠质量（MD＝-1.532，95%CI[-1.829，-1.235]，P＜0.001），并提升护理满意度（OR＝3.879，95%CI[2.105，7.148]，P＜0.001）。亚组分析表明，干预次数对效果无明显影响，干预总时长≤180 min的短期集中式干预及叙事护理联合其他心理干预的混合干预形式效果更优。结论 叙事护理对缓解癌症患者FCR及改善相关心理、生理指标具有积极作用，可作为癌症患者临床心理干预的有效措施。临床可优先采用短期集中式、混合式叙事护理干预方案，对复发率高、预后差的癌症类型增加随访以巩固效果。未来需开展更多大样本、高质量的RCT，进一步验证其远期效果并规范干预方案。

目的 探讨乳腺癌术后乳房缺失对患者及其同伴心理状态产生的双重影响，分析两者在应对方式、创伤后成长及心理弹性方面的变化规律与相关性。方法 选取盐城市第一人民医院2022年～2025年收治的552例乳腺癌术后患者，并匹配552名对应亲密同伴。分别于术后第3天、1个月、3个月、6个月，采用医学应对方式量表、创伤后成长评定量表、心理弹性量表完成多时点追踪问卷调查。运用重复测量方差分析对比患者与四类亚组同伴的量表总分差异；采用Pearson相关分析明确应对方式总分与心理弹性总分、创伤后成长总分的内在关联；通过亚组分层分析四类同伴的心理特征差异化表现。结果 术后全随访周期内，患者与各同伴亚组的应对方式总分、创伤后成长总分、心理弹性总分均存在显著时间效应、组间效应及交互效应（均P＜0.05）。亚组分析显示，配偶亚组各项正向量表总分最高、心理成长速率最快，父母亚组消极相关评分偏高、正向总分提升缓慢，子女及亲密朋友亚组心理适配缓冲期更长，中期逐步趋于稳定。患者及各类同伴的面对维度评分、积极应对总分与心理弹性总分、创伤后成长总分均呈正向关联（P＜0.05），且面对维度评分相关系数高于应对总分；消极应对评分与上述总分呈负向关联（P＜0.05），配偶亚组相关系数高于其他同伴亚组。结论 乳腺癌术后乳房缺失会对患者及同伴的心理状态产生持续负性影响，两者的心理适应过程存在协同性但也各具特点。临床干预中应关注患者与同伴的双重心理需求，通过引导积极应对方式，提升双方心理弹性，促进创伤后成长，改善整体心理适应水平。

目的 探讨阻碍卒中患者复发防控自我管理行为的相关因素，为构建精准化干预策略提供依据。方法 采用目的抽样法，依据保护动机理论设计访谈提纲，于2025年11月～2025年12月选取贵阳市某三级甲等医院收治的13例卒中患者进行半结构式深度访谈，通过Colaizzi 7步分析法提炼访谈资料。结果 共提炼出风险认知不足（复发严重性认知偏差、复发防控知识匮乏）、应对能力失衡（健康素养欠佳、躯体功能限制、自控能力不足、心理弹性受损、专业支持不足、家庭支持局限、社会环境制约）、动机因素薄弱（自我管理行为益处感知不足、角色认知冲突）3个主题11个亚主题。结论 卒中患者的自我管理行为受风险认知、应对能力、动机因素3个方面阻碍，亟须整合风险教育、应对能力与支持网络、管理动机等支持体系，从而提升自我管理效能。

目的 分析重症监护室（ICU）护士共情疲劳的概念内涵。方法 检索PubMed、WileyLibrary、ScienceDirect、中国知网、万方数据知识服务平台、维普数据库，运用Walker和Avant概念分析法进行系统分析。结果 共纳入文献45篇，ICU护士共情疲劳呈现5个核心属性：急性应激性情感耗竭、技术性情感隔离、决策相关伦理困境、共情能力波动性、创伤记忆闪回，其诱因包括环境因素、组织因素、个体心理特征、伦理冲突及创伤暴露累积，负面影响包括个体身心健康损害、工作表现衰退与患者护理质量下降、医疗系统稳定性受损、社会支持系统的连锁反应。结论 ICU护士共情疲劳的概念具有多维特性，建议开发针对性评估工具并构建动态干预体系。

目的 探讨社区高血压患者授权赋能感知与自我管理行为的关系，并检验心理弹性与护理依赖在其中的链式中介作用。方法 采用便利抽样法选取200例社区高血压患者，使用中文版护士授权赋能行为患者感知量表（PPPNBS）、慢性病自我管理行为量表（CDSMS）、心理弹性量表（CD-RISC）及护理依赖量表（CDS）进行调查。采用PROCESS宏程序模型6进行中介效应分析，Bootstrap法重复抽样5000次计算95%置信区间（CI）。结果 相关分析显示，授权赋能感知与自我管理行为（r＝0.423）、心理弹性（r＝0.536）和护理依赖（r＝0.368）均呈显著正相关（均P＜0.01）。中介效应检验表明，授权赋能感知对自我管理行为的直接效应为0.271（95%CI：0.139～0.507）；心理弹性的单独中介效应为0.193（95%CI：0.078～0.363），护理依赖的单独中介效应为0.130（95%CI：0.086～0.291），二者的链式中介效应为0.138（95%CI：0.055～0.237）。结论 心理弹性和护理依赖在授权赋能感知与社区高血压患者自我管理行为之间起部分链式中介作用，揭示了“赋能感知→心理资源→功能能力→健康行为”的传递机制。

目的 分析肌注长效针剂棕榈帕利哌酮酯注射液(3M)（PP3M）、棕榈酸帕利哌酮注射液（PP1M）与口服抗精神病药（oral antipsychotics，OAP）在社区精神分裂症患者的疗效。方法 2023年8月～2024年12月采用前瞻性队列研究，共纳入104例患者，根据暴露因素分为暴露组（PP3M组43例、PP1M组23例）和对照组（OAP组38例），通过阳性和阴性症状量表（PANSS）、个人社会功能量表（PSP）、精神分裂症患者生活质量量表（SQLS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、疾病家庭负担量表（FBS）以及临床总体印象量表-严重程度（CGI-S）评估基线及治疗后3、6、9、12个月的临床症状、一般精神病理及家庭生活负担等。结果 三组患者在阳性量表、一般精神病理性量表、PANSS总分、PSP、SQLS以及FBS时间点主效应显著，在阴性量表、一般精神病理性量表、PANSS总分以及SQLS存在交互效应（均P＜0.05）。具体表现为PP3M组：治疗9、12个月阳性量表分显著低于基线，12个月阴性症状分显著低于基线和3个月，各时点一般精神病理评分均低于基线；PANSS总分在6、9、12个月时显著低于基线，6个月时低于PP1M组，治疗6、12的SQLS评分显著低于基线，12个月FBS评分低于6、9个月（均P＜0.05）。PP1M组：12个月一般精神病理症状低于9个月（P＜0.05）。OAP组：9、12个月PSP评分高于基线和3个月，3、12个月SQLS评分低于基线（均P＜0.05）。三组在ITAQ和CGI-S的组别、时间和交互效应均不显著。结论 在治疗期间，三组患者的精神症状、社会功能、生活质量及家庭负担整体呈改善趋势，但不同治疗方案的改善程度及变化呈现的时间点各异，提示社区治疗需根据患者需求个体化选择用药策略。

目的 探究康复日记联合自我认同心理护理对精神分裂症患者的影响。方法 择取2024年1月～2025年1月本院收治80例精神分裂症患者为研究对象，依据随机数字表法分为对照组（40例，常规护理）与观察组（40例，在对照组基础上予康复日记联合自我认同心理护理），对比两组护理心理状态[中文版卡尔加里精神分裂症抑郁量表（CDSS-C）]、心理弹性[心理弹性量表（CD-RISC）]、疾病认知评分以及社会功能[改良社会功能缺陷筛选量表（SDSS）]情况。结果 护理后，观察组患者CDSS-C评分值低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理后的CD-RISC评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理后疾病认知评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理后SDSS评分值低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在精神分裂症患者护理中，予采用康复日记联合自我认同心理护理措施，有助于心理状态改善，强化患者心理弹性与疾病认知度，提升社会功能。

目的 调查青少年女性抑郁症患者自我认同现状，分析其相关影响因素，并探讨自我认同与手机依赖、疏离感的关联，为制定针对性临床干预策略提供依据。方法 便利选取2024年6月～2025年12月本院精神科收治的265例12～18岁青少年女性抑郁症患者，采用一般资料调查表、自我认同量表（SIS）、手机依赖指数量表（MPAI）、青少年学生疏离感量表（ASAS）收集数据，行单因素分析、Pearson相关分析及多元线性回归分析。结果 调查对象SIS得分为 50.23±8.53、MPAI得分为58.65±10.27、ASAS得分为 128.65±28.15，手机依赖检出率60.00%（159/265），其MPAI各维度中逃避性得分最高（3.76±0.73），ASAS各维度中社会疏离感得分最高（2.60±0.57）。单因素分析显示，年龄、文化程度、家庭结构、家庭教养方式、与家人关系、病程、发病类型及抑郁发作次数为自我认同的影响因素（P＜0.05）。Pearson相关分析显示，自我认同与手机依赖呈显著负相关（r＝-0.432，P＜0.05）、与疏离感呈显著负相关（r＝-0.364，P＜0.001）；手机依赖与疏离感呈显著正相关（r＝0.364，P＜0.01）。多元线性回归分析显示，年龄、家庭教养方式、与家人关系、病程、手机依赖总分是自我认同的独立影响因素（P＜0.05）。结论 青少年女性抑郁症患者自我认同水平偏低，年龄、家庭教养方式、与家人关系、病程及手机依赖是影响其自我认同的关键因素，同时自我认同、手机依赖、疏离感三者存在显著相关性并形成相互强化的负性循环。临床需构建以自我认同提升为核心，联动手机依赖科学干预、社交技能训练及家校协同支持的整合性策略阻断负性循环，促进患者心理健康与社会功能恢复。

目的 探讨父母教养方式与青少年抑郁的关系，分析心理弹性与自我效能在其中的链式中介效应。方法 2024年12月～2025年12月，选取512名青少年为研究对象，运用简式父母教养方式问卷、抑郁自评量表、心理弹性量表、一般自我效能感量表进行测评。结果 父母教养方式、心理弹性、自我效能能够预测青少年抑郁；父母积极教养方式能够通过心理弹性、自我效能间接负向预测青少年抑郁；父母消极教养方式能通过心理弹性、自我效能间接正向预测青少年抑郁。结论 父母教养方式可直接影响青少年抑郁发生，也可通过心理弹性与自我效能的链式中介路径对抑郁产生影响，提升青少年的心理弹性、自我效能，可阻断消极教养造成的不良影响，在青少年抑郁干预中具有重要作用。

目的 探讨早期适应不良图式在童年创伤和抑郁症自杀风险中是否有中介作用。方法 选取2023年4月1日～2024年10月31日南通市第四人民医院抑郁症住院患者110例，采用童年期创伤问卷（CTQ）、Young图式问卷-短式2（YSQ-SF2）、贝克自杀意念量表中文版（BSI-CV）评估。结果 ①情感虐待、躯体虐待、情感忽视与抑郁症自杀风险呈正相关关系（P＜0.01），早期适应不良图式与抑郁症自杀风险呈正相关关系（P＜0.01），情感虐待（P＜0.01）、躯体虐待（P＜0.01）、性虐待（P＜0.01）、情感忽视（P＜0.01）、躯体忽视（P＜0.05）与早期适应不良图式呈正相关关系。②早期适应不良图式在童年创伤和抑郁症自杀风险中具有部分中介效应，其中早期适应不良图式在情感虐待和抑郁症自杀风险之间起部分中介作用；早期适应不良图式在情感忽视和抑郁症自杀风险之间起部分中介作用。结论 童年创伤中的情感虐待、情感忽视以及早期适应不良图式可能是识别抑郁症自杀风险的危险因素和预测因子。

目的 调查抑郁症患者家庭关怀度与自我接纳纵向变化情况，并分析家庭关怀度与自我接纳的因果关系。方法 本研究使用便利抽样法选取了2024年4月～2025年4月在金湖县人民医院精神科接受治疗的75例抑郁症患者作为被测评对象。采用家庭关怀度指数测评量表和自我接纳量表，在患者出院前及出院后3个月两个时间点进行纵向评估，并运用Amos 21.0软件建立交叉滞后模型以分析家庭关怀度与自我接纳之间的关联性。结果 研究发现，患者出院前的家庭关怀度得分为 4.09±1.30 分，出院后3个月为 5.01±1.15 分；自我接纳得分出院前为 33.77±5.63 分，出院后3个月为 35.61±5.69 分。两个指标得分均有所增加（P＜0.05）。交叉滞后模型显示，抑郁症患者家庭关怀度与自我接纳可互相预测（P＜0.05）。结论 抑郁症患者家庭关怀度与自我接纳得分在出院后均有所增加，两者互为因果。

目的 探讨Cox健康行为互动模式联合记忆刷新训练对肝硬化患者睡眠质量及焦虑抑郁情绪的影响。方法 选取2023年6月～2023年12月华中科技大学同济医学院附属同济医院收治的117例住院肝硬化患者，按照入院时间对患者进行编号，并随机分为对照组（59例）和研究组（58例）。对照组予以常规护理，研究组在此基础上实施Cox健康行为互动模式联合记忆刷新训练。对比两组干预3个月及干预6个月后的睡眠质量及焦虑抑郁情绪改善效果。计数资料以 χ2 检验，符合正态分布的计量资料以 t 检验或重复测量方差分析，不符合正态分布计量资料采用秩和检验或广义估计方程（GEE）分析。结果 GEE分析结果显示，匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）各维度评分及总分的时间效应、组间与时间交互效应均具有统计学意义（P＜0.05）。干预3个月后，研究组PSQI除日间功能障碍维度外，其余维度评分及总分均低于对照组（P＜0.05），干预6个月后，研究组PSQI各维度评分及总分均低于对照组（P＜0.05）。重复测量方差分析结果显示，焦虑、抑郁及总分的组间效应、时间效应、组间×时间交互效应均有统计学意义（P＜0.001）。干预3个月、6个月后，研究组焦虑、抑郁得分及总分均显著低于对照组（P＜0.001）。结论 Cox健康行为互动模式联合记忆刷新训练可提高患者睡眠质量，改善患者焦虑抑郁情绪。

目的 探讨动物辅助疗法（AAT）对精神障碍恢复期患者社交功能、自我效能感及情绪状态的干预效果。方法 按照随机数字表法对2024年8月～2025年12月本院精神科收治的80例精神障碍恢复期患者分组，每组各40例，对照组实施常规精神康复护理，观察组在常规护理基础上联合6周AAT干预（以金鱼为干预动物，每周3次，每次30 min）。于干预前、干预3周、干预6周及随访3个月时，采用社交功能缺陷筛选量表（SDSS）、一般自我效能感量表（GSES）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及汉密尔顿抑郁量表（HAMD），记录干预期间不良事件发生率。结果 干预3周、6周及随访3个月时，观察组SDSS评分显著低于对照组，GSES评分显著高于对照组，HAMA及HAMD评分显著低于对照组（均P＜0.05）。观察组干预期间不良事件发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论 AAT可有效改善精神障碍恢复期患者的社交功能，提升自我效能感，缓解焦虑、抑郁情绪，且安全性良好。

目的 分析动力取向心理护理应用于老年高血压患者中对其护理效果的影响。方法 选取2023年3月～2025年3月间在杭州市老年病医院接受诊疗的118例老年高血压患者，依据随机数表法分作两组。对照组59例予以常规护理，观察组59例展开动力取向心理护理。比较两组的焦虑抑郁程度、单胺类递质水平、血压控制效果及主观幸福感。正态计量资料以 t 检验。结果 护理后，观察组广泛性焦虑量表（GAD-7）、病人健康问卷-9（PHQ-9）评分均低于对照组（P＜0.05）；观察组多巴胺（DA）、5-羟色胺（5-HT）及去甲肾上腺素（NE）水平均高于对照组（P＜0.05）；观察组收缩压、舒张压均低于对照组（P＜0.05）；观察组纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）评分高于对照组（P＜0.05）。结论 对于老年高血压患者，动力取向心理护理方案的应用不仅能缓解其焦虑抑郁程度，改善单胺类递质水平，而且还能提高患者血压控制效果，促使其主观幸福感升高。

目的 探究ICU日记联合积极心理干预对机械通气清醒患者及其照顾者的影响。方法 选取2024年10月～2025年12月南京医科大学康达学院附属新沂市人民医院重症监护室收治的机械通气清醒患者及其照顾者为研究对象，采用随机数字表法将患者及其照顾者分为干预组和对照组，每组包含32例患者及其照顾者。对照组患者接受常规护理，干预组患者在对照组基础上接受ICU日记联合积极心理干预。于干预前（T1）、干预后24 h内（T2）及干预后1个月（T3）采用Herth希望量表（HHI）、事件影响量表修订版（IES-R）、疾病不确定感量表（MUIS）及匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评估两组的干预效果。计数资料以 χ2 检验，正态计量资料以 t 检验或Fisher精确检验。结果 与T1比较，干预组患者T2、T3的HHI评分高于对照组，IES-R及PSQI评分低于对照组（P＜0.05）。重复测量分析结果：两组患者HHI、IES-R及PSQI评分的时间效应、组间效应、时间和组间的交互效应均显著（P＜0.05）。与T1比较，干预组照顾者T2、T3的HHI评分高于对照组，MUIS及PSQI评分低于对照组（P＜0.05）。重复测量分析结果：两组照顾者HHI、MUIS及PSQI评分的时间效应、组间效应、时间和组间的交互效应均显著（P＜0.05）。结论 ICU日记联合积极心理干预能有效提升机械通气清醒患者及其照顾者的希望水平与睡眠质量，减轻患者创伤应激症状，降低照顾者疾病不确定感。

目的 本研究旨在分析基于认知-行为模型的团体心理治疗对酒精依赖患者负性情绪及心理渴求等的影响研究。方法 采用便利抽样法，选取2024年5月～2025年5月在本院住院的酒精依赖患者，通过随机数表法进行分组，干预组46例，对照组46例。对照组接受了药物治疗以及常规心理干预。干预组在接受药物治疗的同时，进行了基于认知-行为模型的团体心理治疗，通过汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、视觉模拟量尺、一般自我效能感量表对效果进行评估。结果 比较两组患者的基本信息后发现，两组之间没有显著的统计学差异（P＞0.05）。干预后，干预组的焦虑量表得分、抑郁量表得分和视觉模拟量尺及一般自我效能感评分均显著优于对照组，这种差异具有显著的统计学意义（P＜0.05）。结论 研究表明，针对酒精依赖患者的基于认知-行为模型的团体心理治疗可以有效减轻患者的不良情绪状态、对酒精的心理渴求程度，提升患者的自我效能感等。

教育部明确高校心理健康教育必修课32学时设置要求，核心指向教学实践性与实操性转型。多媒体教学是高校心理健康课程主流形式，适配大班额的理论授课需求，但在专业测评、实操训练等环节存在天然局限。机房作为专业化数字化教学载体，是弥补多媒体教学短板、落实政策要求的关键辅助。本文立足高校32学时教学实际，厘清多媒体与机房教学功能边界，针对当前教学中实践环节缺失、资源利用低效、评价体系单一等问题，设计2学时机房辅助课时完整方案，从内容、流程、技术、评价、服务五方面提出实践策略，构建“理论为主、实操为辅”的协同育人体系，形成“多媒体理论讲解-机房实操训练-多媒体复盘总结”的教学闭环。本方案针对民办高校大班额、实操资源有限的特点设计，已在本校试点应用，实操性与适配性突出，可为高校落实心理健康教育实操要求、提升教学实效性提供可落地的实践参考。

目的 分析在册严重精神障碍患者不规律服药相关因素，为优化社区随访管理与政策制定提供参考。方法 采用解释型序列混合方法。首先通过问卷调查收集患者基本信息及不规律服药原因；随后采用半结构式访谈深入探究患者及照护者的服药决策、疗效体验与支持系统，运用主题分析提炼机制。结果 量化结果显示，不规律服药主因集中于“病情稳定无须服药”（59.20%）与“否认患病”（21.63%），共占80.83%。质性分析揭示，该行为源于个体-人际-环境三层面的交互作用：认知主导模式（以“症状缓解即痊愈”及病耻感驱动的自我隐藏为核心）；情境强化模式（家庭监督缺位、医患信任不足及配药不便等因素固化停药行为）；隐蔽作用模式（污名通过回避复诊、取药等路径间接降低依从性）。结论 需构建“认知校准-信念重构-行为支撑-连续照护”的多层面干预体系，将药物治疗方案与患者的社会功能及生活环境整合，以提升服药依从性。

目的 探讨岷县高海拔地区（海拔约2300～3000米）老年女性2型糖尿病患者合并焦虑/抑郁障碍的发生情况，并分析相关影响因素。方法 2025年1月～2025年10月选取岷县中医院收治的400例老年女性2型糖尿病患者作为研究对象，收集一般人口学资料，使用广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）和患者健康问卷抑郁症状群量表（PHQ-9）评估心理状态。根据是否合并焦虑/抑郁障碍分为两组。通过单因素分析和多因素Logistic回归分析影响因素。结果 400例患者中，焦虑/抑郁组152例，非焦虑/抑郁组248例，焦虑/抑郁障碍总体患病率为38.00%。单因素分析结果显示，焦虑/抑郁组患者糖尿病病程更长，慢性并发症比例、血糖控制不达标比例及慢性躯体不适发生率均明显高于非焦虑/抑郁组，社会支持评分明显降低，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。多因素Logistic回归分析结果显示，糖尿病病程延长（OR＝1.061，95%CI：1.030～1.093）、慢性并发症（OR＝1.670，95%CI：1.180～2.382）、血糖控制不达标（OR＝1.552，95%CI：1.121～2.140）及存在慢性躯体不适（OR＝1.630，95%CI：1.141～2.330）是老年女性2型糖尿病患者合并焦虑/抑郁障碍的独立危险因素，而社会支持水平较高为保护因素（OR＝0.930，95%CI：0.902～0.960）。结论 岷县高海拔地区老年女性2型糖尿病患者合并焦虑/抑郁障碍发生率较高。本研究未设置低海拔对照组，相关环境因素的作用仍需进一步研究验证。临床应针对高风险患者实施筛查-干预一体化策略，包括常规心理量表筛查、血糖与症状联合管理、家庭-社区社会支持强化等可操作措施，以改善身心结局。

青少年亲社会行为是其积极社会化与心理健康发展的重要标志，培育亲社会行为已成为当前学校德育的关键。研究发现，该领域研究主要遵循社会学习与共情-利他两条理论路径，形成以课程教学、校园文化、实践活动为核心的研究议题体系。本文系统梳理相关概念、理论基础与现实需要，阐述了学校教育的干预机制、实施效果以及三类主流干预模式，并逐步重视家校社协同及个体心理因素的中介作用。然而，现有干预存在效果持续性不足、作用机制复杂及“亲环境”等维度拓展有限等问题。未来教育应构建“课程-文化-协同”制度化体系，探索数字化培育新路径，以系统化、生态化的实践促进青少年的社会适应与公民素养养成。

幼儿心理健康教育是保障幼儿身心全面发展的重要环节，为了解我国幼儿心理健康教育研究现状与趋势，本研究以中国知网核心文献为样本，采用文献计量与内容分析法，从研究对象、地域分布、干预领域、研究方法等方面展开分析。

本文系统综述国内外脑卒中患者及配偶二元应对的纵向研究进展，阐述二元应对的概念、理论模型、评估工具，总结其在脑卒中康复过程中的动态变化特征与预测作用，分析现有研究面临的挑战，并对未来研究方向进行展望，为后续研究开展与临床实践应用提供参考。

非自杀性自伤（NSSI）行为在抑郁障碍青少年中表现日益突出，已成为亟须关注的精神卫生问题。人格特质可作为相对稳定的因素影响着NSSI行为的发生。本文在回顾人格特质理论模型的基础上，总结了人格特质的基本维度以及与抑郁障碍青少年NSSI间的关系和作用机制，以期为抑郁障碍青少年NSSI的早期识别、预防和个性化干预提供参考依据。

乳腺癌是我国女性最常见的恶性肿瘤之一，其诊断、治疗及康复过程给患者带来巨大的心理冲击，由此产生的焦虑、抑郁等负性情绪严重影响患者的生存质量、治疗依从性及疾病预后。本文对乳腺癌患者负性情绪的研究现状进行综述，分别从概念、评估工具、影响因素及国内外非药物干预措施等方面进行总结，旨在提高医护人员对乳腺癌患者负性情绪的认知水平，为国内制定和实施系统、有效的心理护理干预策略提供理论依据和参考。

现行诊断体系已将广场恐怖症与惊恐障碍分列，但二者仍通过躯体感觉恐惧、灾难性误解、预期焦虑和回避行为相互联系。症状网络分析、恐惧预期研究和生态瞬时评估进一步揭示了疾病异质性及功能损害。以暴露治疗为核心的认知行为治疗证据最为充分；数字化认知行为治疗、移动应用程序和虚拟现实暴露有助于提高治疗可及性，但与主动干预相比，其额外疗效尚不稳定。药物治疗证据主要来自惊恐障碍伴或不伴广场恐怖症的样本，外推至独立广场恐怖症时应保持谨慎。未来研究应增加独立广场恐怖症样本，延长随访时间，采用主动对照和真实生活功能指标，并对个体化干预及适应性随访方案开展外部验证。