目的 近年来，随着社会转型，城市化和工业化进程的加快，流动人口数增加，流动父母迫于各方压力将子女留在户籍所在地，这些孩子被称为“留守儿童”。留守儿童面临诸多心理问题，本研究旨在分析其相关研究的现状和热点，促进留守儿童的健康发展。方法 以中国知网数据库收录的2004～2022年相关核心文献作为基础数据，运用CiteSpace可视化软件分析留守儿童心理健康研究现状和热点。结果 我国关于留守儿童心理健康的研究在发文数量、发文作者、发文机构、高频关键词、关键词突显以及时间等方面具有显著特点。结论 我国关于留守儿童心理健康的研究总体上呈现出上升的趋势，并且在不断地寻找新的方向和视角，未来可以更加细化研究的主体，以开展针对性的研究，同时进一步加强各方的合作，从而推动多元化发展。

目的 系介绍教育心理学研究的聚焦话题及演变过程和相关研究技术，帮助学者们更好地把握其发展动向、对其形成结构化的认识，进而窥见未来的研究重点，形成更深刻的针对性问题。方法 基于影响力处在教育心理学领域前列的Contemporary Educational Psychology期刊，通过Web of Science数据库获得近二十四年的文献数据，得到有效文献数据1040篇，采用CiteSpace 6.2.R6进行高频词组、共线网络、聚类分析。结果 研究对象的年龄阶段虽有扩张，但仍以青少年为主；个体差异方面，近几年比较关注种族身份认同、刻板印象、社会比较效应的影响；动机信念一直是关注重点，近几年比较关注情景期望价值理论的适用性以及成长型思维信念的影响；知识技能习得方面，语言理解的相关探索仍然是重点话题，并且常在反驳文本、干预研究中探索，工作记忆近年来关注度增加；研究技术方面，越来越注重定性与定量的结合以及以个体层面为中心的分析方法（如潜在剖面、层次等）。结论 纳入群体范围不断拓展，更加关注个体差异；动机信念、语言的理解是该研究领域的重点范畴，工作记忆成为近几年的关注焦点；更加注重质性研究、以个体为中心的研究技术。

目的 分析大学生睡眠质量现状及其与焦虑、抑郁的关系。方法 选取2023年12月～2024年6月新疆地区5所本科院校及广东、福建、北京、河南、陕西地区8所院校在读大学生共960名，采用匹兹堡睡眠质量指数问卷评估学生睡眠质量现状，依据焦虑自评量表、抑郁自评量表评分进行分组，观察不同分组学生之间睡眠质量评分差异性，并进行睡眠质量与焦虑、抑郁相关性分析。结果 不同性别大学生之间睡眠质量评分无差异性（P＞0.05），240例（25.00%）大学生存在睡眠质量问题。960名大学生中，7.29%学生存在焦虑情绪，3.02%学生存在抑郁情绪。焦虑组学生睡眠质量总分及各项目评分显著高于非焦虑组学生（P＜0.05）；抑郁组学生睡眠质量总分及各项目评分显著高于非抑郁组学生（P＜0.05）。通过相关性分析，大学生睡眠质量评分与焦虑、抑郁均呈正相关（P＜0.05）。结论 据本次调查结果显示，较多大学生存在睡眠质量问题，通过相关性分析表明睡眠质量与焦虑、抑郁相关，具体表现为焦虑及抑郁情绪越严重则睡眠质量越差。

随着社会的快速发展和技术的不断革新，职场环境和工作要求持续变化，个体职业发展任务、职业转型和工作困难等适应性问题日益凸显，职业适应能力的关键作用日益增强。为丰富职业适应能力在个体职业生涯中的研究与探索，本文通过对近些年来相关研究的梳理，探讨了职业适应能力的内涵、结构和影响因素。在此基础上，提出一个结构化的职业适应能力研究框架，并针对现有研究提出了职业适应能力未来的研究方向。

目的 分析大学生心理健康现状及影响因素，并探究在“三全育人”视角下的应对策略。方法 采用分层整群随机抽样方法，在2023年6月～12月期间选择河北唐山学院421名学生作为调研对象，对其进行问卷调查分析，分析学生的一般情况与心理健康状况，采取Logistic回归分析大学生心理健康的影响因素。结果 421名大学生中52名学生存在心理健康问题，所占比例为12.35%，学生的心理健康问题大部分处于轻度，在强迫症状与人际关系敏感中阳性检出率最高，分别为6.89%与5.23%；家庭居住地为农村、父亲与（或）母亲健康状况差、睡眠质量差、在意外貌、经常有自卑感、需要心理帮助为大学生出现心理健康问题的影响因素（OR＝1.412、1.533、2.291、1.902、1.519、2.280，P＜0.05）。结论 大学生出现心理健康问题受到多种因素的影响，应根据影响因素在“三全育人”视角下提出针对性应对策略，提升大学生心理健康，促使高校推进“三全育人”教育理念。

近年来，人工智能在日益广泛的领域发挥巨大作用，尤其在医疗卫生领域彰显其特殊价值。本文旨在探讨人工智能在精神科护理领域的应用现状、挑战及未来展望。通过系统的文献综述，本研究揭示了人工智能技术在精神科护理中的重要作用及其对提高护理质量和效率的潜在影响。同时，本文深入讨论了人工智能应用中面临的技术、伦理和隐私等问题，并提出了相应的建议和展望，为精神科护理模式与人工智能的有机结合提供理论基础。

目的 探讨我国孤独症儿童情绪干预的研究热点和趋势。方法 以中国知网（CNKI）为检索源，以2004～2024年中284篇文献为研究对象，采用可视化知识图谱CiteSpace 6.3.R6对近二十年我国孤独症儿童情绪干预的主要研究力量与研究热点进行分析，探讨其发展趋势。结果 文献发表量呈现2个快速增长时期，2014～2016年呈现小幅度上升增长趋势，2018～2020年呈现快速上升增长趋势；作者与机构间合作并不密切；目前的研究热点主要聚焦于我国孤独症儿童情绪干预的具体措施，包括认知行为疗法、运动干预、音乐干预等。结论 我国孤独症儿童情绪干预有一定的实践基础，但需加强研究机构、作者之间的交流与合作，以期形成适合我国孤独症儿童情绪干预的完整系统性综合干预方法。

目的 探讨来华留学生的跨文化心理适应现状，分析性别、年龄、学历等变量对来华留学生跨文化心理适应状况的影响。方法 从2023年9月～2024年5月，采用方便取样的方法利用修订后的跨文化心理适应量表对270名来华留学生进行问卷调查。结果 共发放问卷300份，收回有效问卷270份。大部分来华留学生跨文化适应状况良好（45.41±14.20）；性别、国籍以及来华时间长短等变量在来华留学生跨文化心理适应状况方面不存在显著差异（P＞0.05）；年龄变量在来华留学生跨文化心理适应状况方面存在显著差异（P＜0.05）。结论 来华留学生跨文化心理适应现状总体良好，但相较于年幼的来华留学生，年长的来华留学生拥有更好的跨文化心理适应状况。

目前已知抑郁症的发病风险受到遗传和环境因素的双重影响。有人认为，表观遗传机制可能介导不良生活事件暴露后患抑郁的风险持续增加。在这篇综述中，我们回顾了近年来表观遗传学在抑郁症发病机制中产生作用的证据，包括针对不同组织、采用不同实验设计的DNA甲基化、RNA修饰、非编码RNA和组蛋白修饰等方面的研究，总结了抑郁症在表观遗传学领域的研究进展，并试图从该角度理解未来表观遗传变化为抑郁症的诊断提供生物标志物的可能性，以及对抗抑郁药物治疗效果的预测。

目的 探讨大学生社交焦虑对手机依赖的影响及负面评价恐惧和情绪调节自我效能感的链式中介作用。方法 采用手机依赖指数量表、社交交往焦虑量表、简明负面评价恐惧量表以及情绪调节自我效能感量表于2023年6月采用方便取样法对辽宁省704名大学生进行问卷调查。结果 社交焦虑正向预测手机依赖（r＝0.639，P＜0.01）、负面评价恐惧（r＝0.686，P＜0.01）以及情绪调节自我效能感（r＝0.112，P＜0.01）；社交焦虑可以对手机依赖产生直接影响，也可以通过负面评价恐惧和情绪调节自我效能感的独立中介及两者的链式中介作用间接影响手机依赖，其中介效应占比分别为总效应的43.70%、0.30%、0.96%。结论 社交焦虑不仅可以直接对大学生手机依赖产生影响，还可以通过负面评价恐惧和情绪调节自我效能感，以及负面评价恐惧-情绪调节自我效能感之间的链式中介作用间接影响大学生手机依赖，为高校大学生手机依赖的预防提供理论基础。

目的 探究与分析阿普唑仑与丁螺环酮治疗门诊焦虑合并睡眠障碍患者的效果。方法 采取随机数字表法对某院自2020年3月～2022年3月门诊收治的焦虑合并睡眠障碍患者90例进行分组，各45例，丁螺环酮组给予口服丁螺环酮治疗，阿普唑仑组给予阿普唑仑治疗，连续治疗2周，对比两组疗效、汉密顿焦虑量表（HAMA-14）评分及匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、血清神经递质水平及免疫指标。结果 阿普唑仑组的临床总有效率高于丁螺环酮组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。阿普唑仑组治疗后与丁螺环酮组治疗后相比HAMA-14评分较低、PSQI值较低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。阿普唑仑组治疗后与丁螺环酮组治疗后相比5-羟色胺（5-HT）、去甲肾上腺素（NE）及多巴胺（DA）水平降低，CD3+、CD4+/CD8+水平升高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 阿普唑仑与丁螺环酮治疗门诊焦虑合并睡眠障碍的效果显著，其中阿普唑仑治疗该病的效果更加显著，可明显缓解临床症状，改善血清神经递质、免疫指标水平。

青少年越轨现象是全世界普遍面临的一个棘手问题，不仅会阻碍个体健康发展，破坏社会秩序，同时也是个体成年后实施严重违法犯罪行为的重要预测因子。本文对国内外越轨青少年的情绪状态、情绪调节以及情绪认知等特点与其问题行为之间关系的研究文献进行梳理，并对越轨青少年的心理行为矫治研究进行综述。结果表明，青少年的情绪状态、调节等因素与其越轨行为存在显著相关，对越轨青少年开展心理行为矫治教育具有积极成效，基于此综述结果，本文对青少年越轨行为的未来研究提出展望，以期为青少年越轨行为的深入研究及其矫治教育提供一些参考。

基于中国老龄化的快速进展现状，失独老人成为一类具有政策性和社会风险性的特定群体。同普通老龄人群相比，失独老人更易发生心理问题，其心理健康状况成为不容忽略的社会问题。本文通过查阅近年相关文献分析，整理及归纳失独老人的心理健康现况、影响心理健康状况的相关因素、心理健康状况的干预措施以及失独老人心理健康的对策建议等方面研究进展。对于失独老人心理健康问题，现有研究未能系统全面地分析失独老人的心理健康需求，未来应从宏观和微观的角度协调好失独老人与社会支持的关系，需要政府、社会、社区的通力合作，全面多领域系统性地重视失独老年人心理。

本文探讨一例社交焦虑障碍患者的认知行为治疗案例解析和基于正念的认知行为治疗过程。通过对该患者进行详尽的横向及纵向案例解析，并针对其歪曲认知、适应不良的情绪及行为开展系统的正念认知疗法。结果显示患者的Liebowitz社交焦虑量表分由72分降至29分，并达到降低病耻感、提高自我接纳度及自尊水平、改善情绪和行为的治疗目标。本案例报告提示正念认知疗法可以用于治疗社交焦虑障碍。

目的 后疫情时代我国国民对于心理健康问题愈加关注与重视。体育运动作为一种高安全且低成本的主动健康手段，可有效解决心理问题与促进心理健康。方法 本文以中国知网CSSCI期刊539篇文献作为分析样本，借助CiteSpace软件对国内1998～2023年体育运动对心理健康影响研究的发文数量、文献来源、合作作者与机构发文等文献特征进行基本分析，同时对该研究领域的研究热点主题进行梳理。结果 国内体育运动对心理健康影响研究的历年发文数量呈现波浪式发展；研究成果较为集中发表；核心作者（≥3篇）共有25位，核心作者之间的合作较少，有待进一步加强交流；发文机构大多为独立发文，不同机构间需加强合作。结论 未来需加强不同学科之间交流，促进不同机构的相互合作，以便探究体育运动对心理健康影响的深层机制，更好地发挥出体育运动促进心理健康的效用。

学业浮力是一个相对较新的心理健康教育概念，它建立在积极心理学观点的基础之上，被定义为克服日常学业生活中的挫折、挑战和困难的能力。学业浮力的定义由学业弹性而来，但两者在挫折程度、指向对象、作用机制以及作用后果相互区别。简单来说，二者的适用性不同。随着研究的深入，概念以及理论模型都得到了发展，尤其是有关考试焦虑的学业情绪。学业浮力自我调节执行功能模型展现了日常考试焦虑下的保护作用。未来研究可进一步讨论学业浮力与考试焦虑的作用机制，在教育领域注重学生学业浮力的培养，认清学业浮力与学业弹性的区别，有助于实施干预措施。

目的 探讨大学心理健康水平和睡眠障碍的影响因素，为后期寻求科学干预方式、制定科学合理的心理健康教育策略提供依据。方法 于2024年9月使用一般情况调查表、抑郁自评量表和匹兹堡睡眠质量指数量表对334名大学生进行问卷调查，运用Logistic回归分析其抑郁症状和睡眠障碍的影响因素。结果 就业前景乐观度、睡前使用电子产品时间及睡眠环境存在噪声干扰是当今大学生抑郁的影响因素（P＜0.05）；睡前使用电子产品时间和睡眠环境存在噪声干扰是引起大学生睡眠障碍的影响因素（P＜0.05）。结论 当前大学生心理健康情况有待改善，且易发生睡眠障碍，基于独立危险因素采取针对性干预措施并落实，将有利于改善其心理健康水平和睡眠质量，促进大学生身心健康。

国内外有关助人行为的研究更多地集中在助人行为的影响因素（助人者、受助者和环境）上，较少涉及助人行为对三者的影响。助人行为即帮助别人的行为，是亲社会行为的重要组成部分。助人行为对改善情绪、营造助人为乐的社会氛围、建设和谐社会和培养社会良好风尚具有重要作用。本文从助人行为的影响因素和助人行为的影响两个方面对助人行为做出简要的概括和总结。

目的 探讨青少年同伴关系与短视频成瘾之间的关系和错失恐惧的中介作用，以及这一机制的性别差异，为预防和干预青少年短视频成瘾提供参考。方法 于2022年7月采用同伴关系量表、错失恐惧量表、短视频成瘾评估量表收集了来自我国西部某城市的3所初中青少年的631份有效问卷，采用中介效应检验进行统计分析。结果 ①同伴关系与错失恐惧、短视频成瘾呈显著负相关，错失恐惧与短视频成瘾呈显著正相关。②错失恐惧在同伴关系和短视频成瘾间的中介效应显著，95%置信区间为[-0.097，-0.001]，中介效应占比16.94%。③男生中错失恐惧的中介效应不显著，同伴关系直接影响短视频成瘾；女生中错失恐惧在同伴关系和短视频成瘾之间起完全中介作用，95%置信区间为[-0.194，-0.036]。结论 同伴关系既能够直接负向预测短视频成瘾，也能通过错失恐惧的中介作用负向预测短视频成瘾；且这一作用机制存在性别差异：在男生中，错失恐惧的中介作用不显著；在女生中，错失恐惧起完全中介作用。

成长型思维是一种综合性的思维品质，对个人的成长和发展有着积极的影响，有必要对其进行深入研究。本文系统回顾了国内成长型思维研究的现状与进展。首先，文章阐明了成长型思维的概念及其对个人发展的重要性。随后，从研究历程、研究对象及研究内容三个方面详细梳理了国内成长型思维的研究成果，包括其研究重点、实证探索及在不同领域的应用实践。最后，文章总结了当前研究的成就与不足，并对未来研究方向提出了展望，旨在推动成长型思维研究的深入发展，为未来的研究提供思路。

目的 在大学生群体中探讨压力知觉与网络成瘾的关系以及经验性回避和消极应对方式在其中的中介作用。方法 本研究采用简单随机抽样，选用压力知觉量表、接纳和行动问卷、简易应对方式量表和网络成瘾量表于2024年3月～6月对江西省某两所高校的532名在校大学生进行问卷调查。结果 压力知觉与经验性回避（r＝0.631，P＜0.001）、消极应对方式（r＝0.267，P＜0.001）和网络成瘾（r＝0.444，P＜0.001）呈显著正相关；经验性回避与消极应对方式（r＝0.252，P＜0.001）和网络成瘾（r＝0.532，P＜0.001）呈显著正相关；消极应对方式与网络成瘾呈显著正相关（r＝0.294，P＜0.001）；大学生压力知觉可直接影响网络成瘾（β＝0.154，P＝0.001），也可以通过经验性回避和消极应对方式的单独中介作用和链式中介作用间接影响其网络成瘾程度。结论 经验性回避和消极应对方式在大学生压力知觉影响其网络成瘾程度的关系中，既发挥单独中介作用，又发挥链式中介作用，一定程度上为大学生网络成瘾的预防和干预提供实证支持与理论指导。

目的 本研究采用正念认知疗法对手机成瘾大学生的成瘾状况及焦虑、抑郁情绪进行干预，为预防和治疗手机成瘾及相关的心理问题提供新的视角和方法。方法 在华北理工大学采用方便取样方法，使用手机成瘾指数量表（MPAI）进行筛查。将筛选出的手机成瘾大学生分为干预组与对照组，运用MPAI、广泛性焦虑自评量表（GAD-7），抑郁症筛查量表（PHQ-9）来比较不同组别以及不同测试时间的评分差异。结果 ①干预组在MPAI、GAD-7、PHQ-9的后测得分均显著低于前测（P＜0.05），对照组前后测得分均无显著差异。②干预组在MPAI、GAD-7、PHQ-9上四次测试（前测、中测、后测、随访；每次测量相隔一月）时间效应均显著（P＜0.05）。结论 正念认知疗法对大学生的手机成瘾状况以及焦虑 、抑郁情绪均有明显的改善作用，其作用效果有一定的时间性规律，并在干预结束后仍有一定的持续时间。

目的 为系统分析中小学教师职业倦怠的成因，为建设高素质师资队伍提供参考。方法 以生态系统理论为研究视角，从微观、中观、外观和宏观系统四个维度对江门市512名中小学教师的职业倦怠问题展开研究。结果 中小学教师职业倦怠现状：轻度（n＝249，48.63%）、中度（n＝252，49.22%）、重度（n＝11，2.15%）。情感耗竭方面，微系统的师生关系、同事关系和领导支持，中系统的心理资源冲突和情绪情感冲突为其显著影响因素；去个性化方面，微系统的师生关系、中系统的情绪情感冲突、外系统的学校办学性质、宏系统的情感劳动为其显著影响因素；低成就感方面，师生关系、心理资源冲突、情绪情感冲突和情感劳动为其显著影响因素。结论 中小学教师职业倦怠受生态系统各维度的共同影响，相关部门在破解职业倦怠、教师流失困局时应考虑更全面的因素。

目的 本研究旨在调查内地新疆高中班（以下简称“内高班”）学生情绪调节能力发展现状，并进一步探讨跨文化融合背景下心理健康教育对内高班学生情绪调节能力的改善情况，为跨文化民族心理健康教育提供参考。方法 研究采用整群取样的方式，在2023年9月抽取上海某校高一新生398名，其中内高班学生84名。采用情绪调节困难量表、认知情绪调节量表以及行为情绪调节量表测量其情绪调节能力及其认知和行为应对策略。随后，对内高班学生进行为期16周的情绪调节干预课程，考察干预课程对提升内高班学生情绪调节能力的有效性。结果 ①独立样本 t 检验显示内高班学生在情绪知觉（t＝2.389，P＜0.05）上显著差于上海本地班学生，而在认知和行为应对策略方面，内高班学生的积极重新评价（t＝-3.828，P＜0.001）、行为应对总体得分（t＝-2.011，P＜0.05）、积极面对（t＝-2.190，P＜0.05）以及寻求社会支持（t＝-2.125，P＜0.05）等维度显著差于上海本地班学生；②相关关系分析表明内高班学生的情绪调节与认知（r＝0.350，P＜0.01）、行为应对策略（r＝0.280，P＜0.01）存在显著正关系；③经过情绪课程干预训练，新疆内高班学生情绪调节困难得以改善（t＝7.691，P＜0.001），主要表现在接受情绪反应（t＝3.247，P＜0.01）、情绪知觉（t＝2.796，P＜0.01）、情绪调节策略（t＝5.030，P＜0.001）、情绪理解（t＝4.565，P＜0.001）等方面，并且内高班学生在认知应对策略总体表现（t＝-3.227，P＜0.01）、积极调整（t＝-3.051，P＜0.01）、积极设想（t＝-3.938，P＜0.001）、自我安慰（t＝-3.156，P＜0.01）等认知应对策略上也得以改善，而在退缩（t＝2.037，P＜0.05）、积极面对（t＝-3.863，P＜0.001）、寻求社会支持（t＝-3.835，P＜0.001）等行为应对策略上也得以改善。 结论 内高班学生存在情绪调节困难，行为应对策略整体表现较差，在积极重评、积极面对以及寻求社会支持等具体应对策略上表现欠佳。但通过系统的情绪调节干预课程，可以得到有效改善。

目的 了解当下初中学生心理健康状况，为及时干预初中学生心理问题提供科学指导。方法 于2024年3月5日～2024年3月15日，采用便利取样方式，对淄博市某中学在校1880名中学生心理健康（SCL-90）进行线上调研。采用SPSS 22.0对数据进行分析。结果 在校初中生的心理健康平均得分为 139.86±60.31 分，有25.15%初中生总分高于160分，提示心理状态欠佳，强迫、敌对与人际关系敏感是心理异常阳性筛查率最高的前三项。性别、年级在心理健康各维度差异显著（P＜0.05）。结论 参与研究的初中生心理健康整体水平较好，但仍有部分同学存在心理问题，尤其是在思维认知、人际关系方面，急需社会各界的关注，以及进一步排查和干预，以提高初中生心理健康素养。

电休克治疗（ECT）可有效地缓解重性抑郁障碍患者的症状，对伴有自杀观念的患者有较好的疗效，是抑郁障碍物理治疗的重要手段之一。然而，ECT的一个主要缺点是它的认知副作用，尽管ECT的频繁和广泛使用已超过70年，但对其认知功能的影响及预后仍缺乏完整系统的认识。本综述重点介绍了ECT治疗抑郁症对认知功能的整体影响及其预防矫正措施的研究，旨在更深层次地寻找治疗前后最关键的可观测疗效的预测性标志物。

目的 探讨大学生性别角色与主观幸福感的关系，分析应对方式在二者间的具体影响机制。方法 采用方便抽样方式，于2024年1月～3月抽取江苏省某医专类院校490名大学生为调查对象，采用主观幸福感量表、中国大学生性别角色调查表、简易应对方式问卷进行调查。结果 ①四种性别角色类型划分由高到低依次为未分化（192人，39.18%）、双性化（179人，36.53%）、女性化（60人，12.24%）、男性化（59人，12.04%）。②双性化在积极应对、主观幸福感上得分显著高于男性化、女性化及未分化；不同性别角色差异在消极应对上未达到统计学水平。③未分化（对比双性化）对主观幸福感的影响机制中，积极应对起部分中介作用。结论 医专大学生中，双性化者主观幸福感水平最高，应对方式最积极；未分化这一性别角色能够直接影响主观幸福感水平，也可以通过影响积极应对水平的方式间接影响主观幸福感。

抑郁症是一种常见的精神障碍，严重影响患者的生活质量，是全球致残的主要原因之一。随着社会压力的增大，抑郁症的发病率逐年上升，已成为医学界面临的一项重大挑战。其发病机制涉及遗传、环境和神经生物学等多种复杂因素。目前，尽管存在多种治疗方法，但仅约30%的患者在接受一线治疗后能完全缓解。此外，传统药物存在起效慢、副作用大且易产生耐药性的问题。因此，迫切需要开发新的个体化治疗方法。研究人员正在积极探索抑郁症治疗的预测因素，以期实现更精准的个体化治疗。本文综述了抑郁症的发病机制和新兴的治疗预测因素研究，为临床实践提供参考。

目的 探讨在精神分裂症患者中应用生活契合式社交技能训练护理模式的价值。方法 选取2022年9月～2023年9月在江苏省扬州市精神卫生防治中心住院的85例精神分裂症患者作为研究对象。通过随机数字表法分为对照组42例、干预组43例。对照组接受常规护理，干预组在常规护理的基础上结合生活契合式社交技能训练护理模式，所有纳入的患者均接受为期12周的护理干预。在干预前后，通过阳性和阴性症状量表（PANSS）对患者精神表现进行评价；采用汉密尔顿焦虑症量表（HAMA）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对患者情绪状态进行评价；使用个人与社会表现量表（PSP）对患者社会功能进行评价；使用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）对患者生命质量进行评价；使用外显攻击行为量表（MOAS）对患者危险行为进行评价。结果 与干预前相比，干预后，两组患者PANSS评分均呈下降趋势，且干预组较对照组更低，两组患者HAMA、HAMD评分均呈下降趋势，且干预组较对照组更低，两组社会功能各维度评分均呈上升趋势，且干预组较对照组更高，两组患者生活质量各维度评分均呈上升趋势，且干预组较对照组更高，两组患者危险行为各维度评分均呈下降趋势，且干预组较对照组更低，以上数据组间差异明显，均有统计学意义，P＜0.05。结论 对精神分裂症患者采用生活契合式社交技能训练护理模式有利于减轻其精神症状，调整其心理状态，提高其社会功能及生活质量，并减轻危险行为。

目的 研究双相情感障碍患者以丙戊酸钠和富马酸喹硫平联合用药的价值。方法 选取2022年12月～2023年12月因双相情感障碍就诊的96例患者为研究对象，分组方式为随机数字表，对照组采取丙戊酸钠治疗，48例；观察组丙戊酸钠和富马酸喹硫平联合用药，48例，均治疗8周。比较临床有效率、躁狂和抑郁症状评分、认知功能及精神状态评分、血清神经递质水平、不良反应与生活质量情况。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x2 检验。结果 观察组的治疗有效率比对照组高，P＜0.05；在躁狂和抑郁症状方面，两组内治疗后BRMS及SDS评分均降低，组间为观察组更低，P＜0.05；在认知功能与神经状态方面，组内治疗后MoCA评分升高，PANSS评分降低，组间为观察组MoCA评分更高而PANSS评分更低，P＜0.05；观察组治疗后神经递质水平低于对照组，P＜0.05；不良反应情况，组间发生率无差异，P＞0.05。经治疗观察组生活直接质量评分比对照组高，P＜0.05。结论 双相情感障碍患者采取丙戊酸钠和富马酸喹硫平结合治疗能够更利于躁狂、抑郁症状减轻，促进改善神经状态与认知功能，调节神经递质水平，提高生活质量，疗效相对安全。

目的 观察与分析草酸艾司西酞普兰联合盐酸度洛西汀治疗抑郁症的效果。方法 本院从2022年9月～2023年9月期间抽取200例抑郁症患者进行此次研究，以随机颜色球抽取法分为单一组与联合组，每组100例。其中单一组进行草酸艾司西酞普兰治疗，在此基础上对联合组进行盐酸度洛西汀治疗，对比两组不良反应发生率、负面情绪、述情障碍以及情感缺失情况。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x2 检验。结果 治疗后，联合组HAMA、HAMD评分低于单一组（P＜0.05）；在总不良反应发生率上，联合组为5.00%低于单一组的14.00%（P＜0.05）。治疗后，联合组的述情障碍以及情感缺失评分都低于单一组（P＜0.05）。结论 在草酸艾司西酞普的基础上，积极联合盐酸度洛西汀对抑郁症患者进行治疗，可以改善其不良情绪，强化治疗效果，减少不良反应的发生。

本文报告了一例微笑抑郁的心理咨询案例。咨询师采用认知行为疗法（CBT），结合角色扮演技术、苏格拉底式提问技术对来访者进行心理辅导，帮助其改变认知从而带来情绪和行为上持久的改变。经过8次心理咨询，来访者的抑郁症状明显改善，学会理性评价自我，提高了情绪管理能力。

自杀已成为一个严峻的全球公共卫生健康问题，我国自杀死亡的绝对人数居世界首位，自杀的防控、评估和干预工作仍然艰巨。本文对自杀评估与干预五步法的评估与分类的概述、基本理念、基本框架、应用现状、实施要点进行阐述，为心理工作者、医护工作者进行自杀危机事件的评估与分类，采取相适有效的干预提供参考。

目的 基于现有关于性客体化反应倾向研究的不一致结论，通过系列实验验证当女性被男性性客体化后，女性对该男性的吸引力评价的变化。方法 于2018年1月～3月期间，通过线下招募被试的方式，共招募361名被试（均为女大学生）参加3个实验（3个实验的被试人数依次为80、149、132）。结果 ①实验1发现，被性客体化的实验组对性客体化源的吸引力评价打分（M＝27.25，SD＝10.08）低于控制组（M＝50.38，SD＝7.33），且差异显著（F＝137.381，P＜0.001）。②实验2发现，性客体化与男性收入之间的交互作用显著（F＝6.672，P＜0.05）：收入在被性客体化时简单效应显著（F＝5.231，P＜0.05），但收入在未被性客体化时简单效应不显著（F＝0.081，P＞0.05）。③实验3发现，实验组被试对交谈对象设定的平均噪音惩罚水平（M＝3.51，SD＝1.96）高于控制组被试（M＝2.52，SD＝1.91），且差异显著（F＝8.540，P＜0.01）。结论 本研究表明，若男性对女性进行性客体化，女性依然会认为该男性吸引力更低（即使该男性收入水平较高），并对该男性表现出更多攻击行为。

目的 探究精神病态和一般公正世界信念在留守儿童童年期创伤对亲社会行为影响中的中介作用。方法 在2021年9月，运用整群抽样的方法，采用童年期创伤问卷（CTQ-SF）、青少年亲社会行为倾向量表（PTM）、公正世界信念量表（BJW）、黑暗三联征量表（DD）对490名儿童进行问卷调查。结果 ①留守儿童童年期创伤水平显著高于非留守儿童（t＝3.236，P＜0.01）。②在控制性别的作用后，童年期创伤对亲社会行为具有负向预测作用。在此预测关系中，一般公正世界信念可以单独发挥中介作用，95%CI[-0.150，-0.044]；也可以通过“精神病态-一般公正世界信念”的路径发挥链式中介作用，95%CI[-0.038，-0.005]。结论 童年期创伤是影响留守儿童做出亲社会行为的重要风险因素，会通过促进精神病态发展和阻碍一般公正世界信念发展而影响留守儿童做出亲社会行为。

白癜风患者可能存在不同程度、不同种类的心理问题，对白癜风患者实施一系列心理护理可缓解其焦虑和抑郁情绪，缓解社交回避和社交苦恼，减轻心理压力，有助于控制白癜风病情的加重，缩短白癜风的病程，降低白癜风疾病的复发率，增强白癜风患者治疗的自信心，提高白癜风患者治疗的依从性，促进白癜风患者的康复。本文通过查阅国内外白癜风患者心理护理相关文献，现对白癜风患者心理护理的研究进展做出概述。以期为白癜风患者进行心理护理提供理论依据，进而提高白癜风患者的生活质量。

目的 探究大学生的主观幸福感、自我控制感与社会支持的关系，检验社会支持的中介作用。方法 2023年2月～2023年4月，采用方便取样的方法，使用控制感量表、领悟社会支持量表和总体幸福感量表对267名大学生进行调查，使用SPSS软件进行数据分析。结果 大学生的控制感和社会支持在性别上的差异具有统计学意义（P＜0.05）；控制感在生源地上的差异具有统计学意义（P＜0.05）；控制感、社会支持、主观幸福感两两间显著正相关（P＜0.01）；社会支持在控制感与主观幸福感间起部分中介作用，能够解释总效应的12.30%。结论 控制感不仅能直接影响主观幸福感，也能通过社会支持间接影响大学生的主观幸福感，增强大学生的控制感和社会支持有助于提升大学生的主观幸福感。

此次研究概述大学生群体在孤独感受、手机依赖以及其对心理健康的影响方面的国际和国内文献。重点关注大学生这一特定群体，特别是他们的心理和生理健康状况。文献回顾揭示了孤独感与手机依赖之间显著联系，并指出这两个因素都与个人的身心健康紧密相关。通过综述分析深入研究大学生孤独感、手机成瘾、身心健康等相关变量，给大学生群体提供相关建议和有益的启示。

教育神经科学将心理学、神经科学和教育科学等学科的知识与技能进行深度整合，通过对心智、脑和教育之间进行沟通，将脑科学的最新成果应用于教学，为学习、教育以及政策制定提供科学的指导。近年来，艺术治疗作为非语言媒介的有效干预手段，在青少年心理健康教育中的应用和发展起到尤为重要的作用。本文立足于教育神经科学视角，运用文献分析对表达性艺术治疗中的神经科学基础、大脑功能分布及优势、艺术治疗的心脑机制及其课堂实践应用等几个方面展开探索，以教育神经科学理论为出发点探索青少年心理健康教育中艺术治疗的功能及实践方案，为青少年心理健康教育的发展开拓新视野、新思路，奠定理论基础。

目的 探讨同伴关系和情绪调节自我效能感在家庭功能与中学生心理韧性关系中的链式中介作用。方法 于2023年5月～2023年6月，基于现有成熟量表，采用方便整群抽样法对1007名中学生进行问卷调查。结果 家庭功能对中学生心理韧性具有正向预测作用（β＝0.324，P＜0.001）；同伴关系、情绪调节自我效能感在家庭功能与中学生心理韧性之间分别起显著的中介作用，效应值分别为0.100和0.133，中介效应分别占总效应的16.08%和21.38%；同伴关系和情绪调节自我效能感在家庭功能与中学生心理韧性之间起链式中介作用，效应值为0.064，中介效应占总效应的10.29%。结论 同伴关系和情绪调节自我效能感在家庭功能对中学生心理韧性的影响关系中起链式中介作用，家庭功能的修正和完善可以直接提升中学生的心理韧性，也可以通过发展良好的同伴关系、提高情绪调节自我效能感，进而提升心理韧性。