心理月刊 ›› 2020, Vol. 15 ›› Issue (17): 103-.doi: 10.19738/j.cnki.psy.2020.17.038

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53名“双一流”大学学习困难学生精神卫生状况的多因素研究

赵若瑶,毕婉蓉,刘谦,等   

  • 发布日期:2020-08-07

53名“双一流”大学学习困难学生精神卫生状况的多因素研究

赵若瑶,毕婉蓉,刘谦,等   

  • Published:2020-08-07

摘要: 目的 研究学习困难大学生的心理健康状况、生活事件、系统家庭动力学特征以及社会支持等多种因素的相关性。方法 对53名“双一流”大学在校大学生进行基本情况调查,运用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件评定量表、系统家庭动力学自评量表和社会支持评定量表等进行研究,总结“双一流”高校学习困难在校大学生的心理健康状况、生活事件状况、系统家庭动力学特征、社会支持状况数据。结果 ①SCL-90评分提示全部被试均需要进行进一步心理科就诊;②SCL-90总分与青少年生活事件量表的总应激量(r=0.529)、人际关系(r=0.432)、学习压力(r=0.487)、丧失因子(r=0.345)、健康因子(r=0.469)及其他因素(r=0.550)呈线性相关关系;SCL-90总分与系统家庭动力学自评量表中的个性化呈线性相关关系(r=0.324,P<0.01或<0.05);③欠缺学分与家庭气氛负相关(r=0.276,P<0.01或<0.05);*代表P<0.05);④总应激量与既往心理科就诊史存在线性回归关系(P=0.059,检验水平0.1,B=23.258);⑤欠缺学分与年龄及就读年限呈正相关(r=0.574,P<0.01)。结论 “双一流”大学学习困难学生存在不同程度心理不健康现象,需要引起重视并及时采取干预措施。

关键词: 产妇;围生期护理;心理护理;妊娠结局;产后抑郁;心理健康状态

Abstract: 目的 研究学习困难大学生的心理健康状况、生活事件、系统家庭动力学特征以及社会支持等多种因素的相关性。方法 对53名“双一流”大学在校大学生进行基本情况调查,运用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件评定量表、系统家庭动力学自评量表和社会支持评定量表等进行研究,总结“双一流”高校学习困难在校大学生的心理健康状况、生活事件状况、系统家庭动力学特征、社会支持状况数据。结果 ①SCL-90评分提示全部被试均需要进行进一步心理科就诊;②SCL-90总分与青少年生活事件量表的总应激量(r=0.529)、人际关系(r=0.432)、学习压力(r=0.487)、丧失因子(r=0.345)、健康因子(r=0.469)及其他因素(r=0.550)呈线性相关关系;SCL-90总分与系统家庭动力学自评量表中的个性化呈线性相关关系(r=0.324,P<0.01或<0.05);③欠缺学分与家庭气氛负相关(r=0.276,P<0.01或<0.05);*代表P<0.05);④总应激量与既往心理科就诊史存在线性回归关系(P=0.059,检验水平0.1,B=23.258);⑤欠缺学分与年龄及就读年限呈正相关(r=0.574,P<0.01)。结论 “双一流”大学学习困难学生存在不同程度心理不健康现象,需要引起重视并及时采取干预措施。

Key words: 产妇;围生期护理;心理护理;妊娠结局;产后抑郁;心理健康状态